评价理论指导下的大学英语阅读教学.pdf

2014年第5期 JournalofQiqiharJuniorTeachers’Conege No．5，2014 (总第 141期) 齐齐哈尔师范高等专科学校学报 GenerM．No．141 评价理论指导下的大学英语阅读教学 张红艳 (周 口师范学院外国语学院，河南 周 口466001) 摘 要：作为系统功能语言学人际功能理论的新发展，评价理论重点研究的是语篇 中的态度资源。本文 以评价理论为指导，分析了如何利用评价资源判断作者的态度、观点及立场，更好地理解原文把握文章 的主题思想，提高学生的阅读理解能力，从而在大学英语阅读教学过程 中提高老师的授课和学生的学 习效率。 关键词：评价理论；阅读分析；态度 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009—3958(2014)05—0157—02 TheGuidanceofAppraisalTheoryfortheTeaching0fCollegeEnglishReading ZHANG Hong——yan (ForeignLanguageDepartmentofZhoukouNormalUniversity，ZhoukouHenan466001，China) Abstract：Asthenewdevelopmentofinterpersonalfunctioninsystemicfunctionallinguistics，appraisaltheoryemphasizesthestudyingof altiutdo,；htlllx2esofthetext．Basedontheappraisaltheory，thispapermakesananalysisof hteauthor’Sattitude，viewpointsna dposition， fliI1li．gathavingabetterunderstandingofthehtemeofhtetextandimprovingthestudents。readingability．Theproperuseofappraisal theoJ3contributestoimprovinghteteachingnadlearningefficiency． Keywords： f1misaltheory；readingna alysis；attiutde 大学英语叛材在不断修订改版，修订的主要 目标是在加 词汇层面进行评价意义分析，探讨评价理论在分析文章主题 强听说、表达的基础上，进一步提升大学生的英语语言能力、 思想和如何把握作者态度的具体应用。 跨文化交流能力强化英语综合应用能力的培养。大学英语阅 一 、 评价理论与作者态度 渎技能的培养，一直是大学英语课堂教学的重点，目的是训 ·上个世纪八 、九十年代马丁 (Martin)以韩礼德(Halliday) 练和提高学生的语篇分析能力，也是强化英语语言综合应用 的系统功能语言学为理论框架，对其中的人际意义作了新的 能力的一个具体表现。 发展 ，创立了评价理论。马丁 (2003：2)对评价理论的定义是 ： 全国大学英语四、六级考试委员会(2013)对大学英语四 “评价理论是关于评价的，即语篇所协商的各种态度、所涉及 六级考试结构和题型作了改革和调整，阅读理解的重点有所 到的情感的强度以及表明价值和联盟读者的各种方式。”即 改变 ，原来快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和 主要研究语篇中作者如何表达对所讲内容的主观态度 ，以及 难度不变。篇章后附有 10个句子，每句一题。每句所含的信 对潜在读者的态度。评价理论由态度(attitude)、介)~．(engage— 息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信