让师生关系成为联系教师和学生的纽带——自主德育下师生关系小议.pdfVIP

让师生关系成为联系教师和学生的纽带 — — 自主德育下师生关系小议 姜樱梅 形成和谐的师生关系，从而来拉近师生之间的 更好地处理 自己的事情 ；当觉察到师生感情变淡 距离，这个距离可以走进学生心里，让每个孩子能 时，能够及时找到原因，并与学生进行沟通和交流， 够主动的打开自己的心灵之门，让教育的阳光照射 适当拉近师生之间的距离。一个合格的教师，要有 进来。 敏锐的观察力，及时感觉到这种感情亲疏的变化。 沟通无极限，或许是我对教师这个职业的一个 发现与学生疏远了，先在 自己身上找原因，再与学 新的认识。人们常说教师是一个特殊的职业 ，在这 生进行交流，采取必要的方法拉近与学生的距离。 个职业中，学生是教师生活的全部。而每个教师都 中国教育先锋网 《师生间不妨留点距离 》中提 是德育_T作者，在这个过程中如何更好的演绎自己 到 ，“教师要爱学生，但是教师不能一味的溺爱学 的教师角色，我认为和谐的师生关系是开展教育工 生，要有严师之威，不仅要给成绩好的学生 ，更要 作的一个前提。正因为此 ，我们应该形成和谐的师 给那些所谓的差生以师爱。”很多时候，我们往往 生关系，从而来拉近师生之间的距离，这个距离可 会忽视这些所谓的 “差生”。针对这一情况，我们 以走进学生心里，让每个孩子能够主动的打开 自己 可以通过一系列班级活动，来和他们交流与沟通， 的心灵之门，让教育的阳光照射进来。 而这主要是为了消除他们的自卑情绪。当然，教师 一 、 保持适当的师生关系的距离 自身也需要不断充实和提升，当然爱是消除心理距 那么应该保持怎样 的师生距离呢?其实这个 离的最有效的途径之一。 答案，是因人而异的，并没有一个固定答案，只能 虽然受当前贫富差距和虚荣心以及压力的影 说我们要把握好那个度 ，而这个 “度”是根据不同 响，师生关系偶尔也会出现一些负面新闻，但是我 时间、不同场合、不同对象、不同事件而定的。比 相信 ，我们每一位一线教师都能够在教育工作中从 如 ，在学生取得成功时，我们应该由衷地祝贺，和 各个角度忖度师生关系问题，不断更新我们的教育 他们进行真诚的交流，让他们感受到来 自教师的温 理念 ，真正为学生服务，充分发挥学生的主体地位， 暖与爱；而当学生犯错误时，我们还是应该严厉点， 让学生能够在充满爱的校同氛同中幸福健康地成 让他们能够意识到自己的问题，帮助他们更好地去 长。 改正，如果这个时候还过度地包容的话，只能让问 三、适当的度是打开师生交流的大门 题更严重。再比如说 ，对待小学生和初中生，我们 印度哲学家有一句名言 ：“当鞋合脚时，脚酒 就要采取不同的态度与方法。 “研究表明师生关系 杯忘记了”这句话给我们无限的教育启发。脚之所 在不同的年龄阶段具有不同的维度和类型表现，它 以被忘记，恰恰说明鞋之合脚；如果鞋子不合脚， 们与个体所处年龄阶段的心理发展特征相适应。” 脚就会被时时记起来。在教育教学工作中，师生交 亦或者，在课堂教学中，师生距离应该略远一点。 往的度，沟通的程度很大程度上决定了学生的学习 课堂学习毕竟是一个严肃的活动，虽然一些必要的 状态。 趣味性环节可以活跃氛围，但是过多的嬉戏反而会 在我们的教育工作中会遇到很多各种各样无 严重影响到