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国际化背景下 跨境民族教育发展的若干思考。 徐书业 广西钦州学院 教授 粱 庆 广西钦州学院 副教授 教育适应并促进社会的发展和教育适应并促进人的发展是教育的两条基本规律，是教 育生存与发展的根本价值所在。当前，我国的社会政治、经济、文化等都处在深刻的变革、转 型时期，社会的变革与转型必然引发教育的变革与转型以及人的生存方式的根本转变，学校 文化的重构将成为必然。为了了解社会转型期社会政治、经济、文化对民族地区教育的影 响，为民族地区学校文化的重构提供依据，我们“社会转型期民族地区学校文化生态研究”课 题组成员于2006年2月9日来到了广西西南边陲地区东兴市，进行课题田野考察、研究。 东兴，位于中越边境的北仑河东岸，距越南最大的经济开发区芒街市不足100米，是我 国直接通往越南、面向东盟的水陆路兼备的窗口。特殊的地理位置，使东兴成为我国面向东 盟的桥头堡。东兴市聚居有汉、京、壮、瑶等民族。此外，因通婚与商贸活动的，东兴市还长 期居住有不少越南人，是一个典型的跨境民族地区。在这里，不同民族的人聚居在一起，不 同民族的人有不同的文化背景，必然会出现各种不同文化的冲突与交融。为探讨社会转型 期民族地区的教育发展动态，我们课题组以东兴市人口最多的少数民族京族作为个案研究 对象。 京族，曾叫越族，1958年改为京族，是明末清初时期从越南的涂山等地迁来，逐渐繁衍 而成的一个少数民族，是一个地道的跨境民族。在我国，京族是一个靠海为生的特殊民族。 改革开放以后，京族的经济快速发展起来，成为我国最富有的少数民族之一。以京族作为个 案研究对象具有典型的代表意义。 课题组通过对东兴市教育与科学技术局、旅游局、宗教事务局、统计局、京族地区的中小 学、乡村和教会，采用实地考察、查阅文献、召开座谈会和深度访谈等形式，以主位文化与客 位文化相结合的研究方式，初步了解和掌握跨境民族教育的现状，感受了该地区学校文化变 。本文为全国教育科学。十五。规划重点课题。社会转型期民族地区学校文化生态研究’的阶段性成果；批准号：DMA050180。 70 百川横流——全球化背景下的多元文化教育国际论坛论文集 革的自觉性，同时更引发了对该地区教育的一些思考。 一、民族教育发展必须充分考虑与经济、文化背景相适应 (一)国际化背景：融入中国一东盟自由贸易区 当前，我国的社会经济正处在深刻变革时期——计划经济的解体，市场经济的建构，加 入WTO和中国一东盟自由贸易区等。我国与世界各国的经济合作日益频繁，经济的全球 化、国际化已成不可阻挡的趋势。 东兴地处广西西南部，东濒北部湾，西南与越南接壤，陆地疆界长27．8公里，海岸线50 公里，与越南海陆相连，是广西通往越南的要塞。自古以来，中越两国的政治、经济、文化等 一直保持密切的往来；改革开放以后，中国与越南以及与东南亚其他国家之间的交往日益频 繁，经贸往来日益活跃。2002年11月4El，朱镕基同志和东盟10国领导人共同签署了《中 国一东盟全面经济合作框架协议》(简称《框架协议》)，这标志着中国与东盟的经贸合作进入 了一个新的历史阶段。2004年第一届中国一东盟博览会在广西南宁召开并永久“落户”南 宁，对促进广西外向型经济的发展，提升广西的国际化水平，具有重大的意义。资料显示，近 几年，无论是作为国家层面的中国，还是作为区域层面的广西，对东盟的贸易额都呈逐年上 升的势头。“2004年，广西与东盟贸易额稳步攀升，首次超过10亿美元，创历史最高水平。 2004年广西对大部分东盟国家进出口保持增长，越南仍为最大贸易国。除缅甸和老挝外， 广西对东盟其余8国的进出口增势良好，增长速度均达到了两位数。广西对越南进出口总 额为7．52亿美元，占广西对东盟贸易的3／4。”①作为中国一东盟自由贸易区前哨的东兴，携 天时、地利、人和之势，在融入国际化的进程中也迈出了一大步。据2005年东兴市政府工作 数据中，我们可看到东兴市对东盟的贸易在广西对东盟贸易中的占有一定地位。在2005年 东兴市的政府工作报告中，有一项重要的工作是“构建中国一东盟区域贸易和物流中心”。 这些资料说明，东兴市已经融入中国～东盟自由贸易区。 (二)经济背景：产业结构调整 地处亚热带，使东兴市的动植物资源丰富；优良的天然港湾，使东兴市的海洋资源丰富； 靠海与沿边，加上别具一格的京族民族风情，使东兴市的旅游资源丰富。过去，东兴的经济 结构比较单一，特别是京族聚居区，以渔猎农耕型为主。现在，东兴市的经济集工业、商业 (主要是边贸)