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应用科技 基于用户与服务器的课件系统的设计与实现 孟海涅 (广州南洋理工职业学院，广东广州510980) 日裔妻}随着国内各高校的技园网建设逐步、迅速、快速她建立，多媒体、超媒体技术的日趋成熟，再加上传统CAI系统所固有的弱点， 这些都极大地刺激了ICAI的发展。冬文讨论基于客户与服务器(简称c／s结构模式)的智能计算觏辅助数学(IcAD的实现技术，据此采 用VB、SQLServer,IIS等开发平台，建立了一个用于计算机基础教学的ICAI试验系统。 鹾键词】Client／Server；CAI；ICAI；课件 ICAI是智能化的CAI。它将教学内容与教学策略分开，根据学生 下面对推理实现机制f故简要的介绍。规贝悻由册、章、节、超文本 资料库提供的学生模型，通过智能系统的有哪些信誉好的足球投注网站与推理，动态生成适合于 教案地址、阀值及多个前提组成，反映对该节的学习应满足的前提条 个别化教学的内容与策略；通过智能诊断机制判断学生的学习水平，分 件。规Ⅲ旧；的内容由教师负责修改。学生的学习历史纪录，在库中按每 析学生产生错误的原因，同时向学生提出更改建议、以及进—步需学习 个人一张表组织，其内容在每次学习之后，由学生客户端软件依据该生 内容的建议；通过对学生资料库中全体学生出现错误分布的统计，智能 对知识点的掌握情况自动修改。推理过程由专用的推理模块，按规则库 诊断机制向教师提供教学重点、方式、测试重点、方式和题型的建议： 提供的规则与学生学习历史纪录库提供的事实做出判断。我们通过学生 为教师提供友好的教学内容、测试内容维护界面，无需改变软件的结构 在每节教学内容学习完成之后，对所附习题回答的准确率，将其认知能 即可调整教学策略：通过对学生模型、教学内容、测试结果的智能分 力划分成高、中、低三个层次，并将这个结果保存在学生学习历史纪录 析，向教学督导人员提供对任课教师教学业绩评价的参考意见。 库中。学生下一次使用该系统进行学习时，该系统会按其不同的认知能 1 lCAI的评价标准 力，为他准备相应难度的教学内容。 In— 智能计算机辅助教学系统(IntelligenceComputerAssisted231阀值的给定 struction——{CAI)具有如下的一些特征： 当学生完成对某一节的内容学习之后，回答系统提问所得的分数 1)能自动生成各种问题与练习； 小于该节所具有的阀值时，系统并不会将该节标志为已学。所以该生下 2)根据学生的学习水平与学习情况选择与调整学习的内容和进 次登录时，系统将强制他对该节的内容进行重新学习。通常，那些在本 度： 学科中具有特殊重要地位的章节具有较高的阀值。下面给出i-Wr某一节 3)在了解教学内容的基础上自动解决问题，生成解答： 在本门课中的重要程度的方法： 4)具有自然语言生成与理解能力，以便实现比较自由的教学问答 Important(N)--IN(N)+OUT(N) 系统以提高人机交互的主动性： 5)对教学内容有解释咨询能力： 码)知识在本课程中的地位： 6)能诊断学生错误，分析原因并采取纠正措施： IN(N)——本课程中，其余节知识中对第N节的知识有影响的 7)能评价学生的学习行为： 个数之和： 8)能评价教师的教学行为。 OUT(N)——本课程中，第N节知识影响其余节知识的个数之 具备上述全部特征的ICAI系统是完美的，但实现是困难的。一般 和。 认为只要具备上列—个或几个特征，就可以称之为ICAI。 2实现技术 t 2．1 Chent／Sen，