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我校学生体育锻炼态度与体质健康调查研究 卫生管理-9教育学院 高玲娣 摘要采取实验法、问卷调查法，对学生《国家学生体质健康标准》测试成绩与平时参加体育锻 炼情况进行调查研究，研究对象为我校2008级学生。研究结果表明，男生在体育态度与体育健康方 面普遍好于女生。《国家学生体质健康标准》测试得分情况与学生锻炼意识、习惯存在一定相关。 关键词体育态度；体质健康 1、前言 我国《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的实施，对促进大学生健康素质发展具有 积极的导向作用。《标准》的实施不仅有力地推动体育课程建设，进一步促进学校体育教学改革，还 将有效改变学生的体育锻炼态度，对于影响大学生终身锻炼意识，促进全民健身计划顺利进行，有 着十分重要的作用。态度是一种内在的心理现象，同时又是外界与个体反应之间的中介因素；进一 步讲。体育态度调节着人对体育项目或参与的行为选择和行为反应，影响着体育学习和锻炼的效果 和效率Ⅲ．一个人的态度与其行为具有较高的一致性，有什么样的态度就会有什么样的行为艟3。 1．1相关概念 1．1．1行为习惯是指锻炼活动成为个体的一种需要。成为一种自动化的行为模式。 1．1．2目标态度是指个体在不同的概括水平上对锻炼的评价。 1．1．3行为认知是指个体对参与锻炼导致某种结果的确定认知，以及对这种认知的评价。 1．1．4情感体验是指个体在参与锻炼时所体验到的情感状态或想到锻炼时所激发的情绪。 1．1．5主观标准是指个体参与锻炼所感知的社会压力，对个体有重要影响的人对参与锻炼的支持 程度。 1．1．6行为控制感是指个体对从事锻炼行为难易程度的知觉，感到参与锻炼是否有充分的自主 权。 1．1．7行为态度是指个体对自己参与锻炼的肯定、否定或中性的评价。 1．1．8行为意向是指个体是否有参与锻炼的打算，愿意在多大程度上去参与锻炼，计划为此付出 多大的努力哺1。 2、研究对象与方法 2．1研究对象 根据本研究要求，以我校2008级在校大学生为研究对象，建立体质测试数据库，并根据测得的 数据，采取整群随机抽样的方法，共发放问卷167份，有效问卷153份，有效率为91．6％，其中男 生62人，女生91人． 2．2研究方法 2．2．1实验法 严格按照《标准》测试项目要求，对测试对象测定了女生的身高／标准体重、握力指数、50米 跑、肺活量指数、800米和男生的身高／标准体重、50米跑、握力指数、肺活量指数、1000米。以 上几个测量指标能反映学生个体在营养、肌肉、暴发力、肺及心血管系统、耐力、力量和速度等方 面的健康水平。由于各指标数据由检测室的计算机系统采集，保证了数据采集过程中的科学性，从 而较准确地反映了学生的体质健康状况。 2．2．2问卷调查法 采用毛荣建《锻炼态度量表》进行调查。该量表分为8个维度即行为态度、目标态度、行为认 知、行为习惯、行为意向、情感体验、行为控制感、主观标准[3]。本文仅从其中几个维度进行分析 236 研究其与体质之间的关系。该调查共发放问卷167份，其中有效问卷153份，有效率为91．6％。 2．2．3数理统计法 运用SPSS13．0统计软件包对标准》测试数据、问卷的内容进行统计分析。 3、结果与分析 3．1男女体育锻炼态度比较 项方差不齐，采用t’检验，其余6项即行为态度、目标态度、行为认知、行为意向、情感体验、 主观标准方差齐，采用t检验。其中目标态度、行为认知两项差异无统计学意义。其余六项差异均 有统计学意义，见表1． 表1 参加体育锻炼态度的性别差异分析 3．2分析 从表中可以看出学生的体育态度总体得分不高，男生普遍高于女生，仅在行为认知和主观标准 两项上女生略高于男生。可能是女生普遍易受老师和同学等身边人的影响所致。 其中行为态度的得分越高，对进行锻炼的评价越高．调查结果显示我校大学生在行为态度方面 处于中下水平，其中21％的学生不赞成把时间花在体育锻炼上，23％的学生认为自己需要锻炼，不进 行锻炼也好，反应出“无病即健康”的陈旧观念。17％的学生宁肯睡觉也不肯去锻炼。主要原因是对 体育锻炼的认识不足。 目标态度是对体育锻炼的总体评价，我校大学生对体育锻炼的目标态度的评价较高，但有25％ 的学生认为锻炼对我没有