物理化学实验课程建设的探索.pdfVIP

432 六、物理化学课程教学改革与实践 三、调整、优化实验教师队伍，保障人才培养质量 物理化学实验课程强调坚持科学的化学教育观，要求化学实验教学既能传授化学知识和技 术，更要训练科学方法和思维，还要培养科学精神和品德。旨在通过化学实验这种最有效的教 学方式培养具有创新意识、创新精神和创新能力的适应新世纪社会发展需要的化学人才。建设 一支专、兼职相结合的基础实验教学教师队伍是保障人才培养质量的关键。多年以来，我们在 组织教师参与实验教学的同时，使用研究生参加教学实习及聘任研究生助教，这是调整、优化 教师队伍的一项重要措施，也是高等教育国际化的必然趋势。 1．统一认识，建立制度 我们1982年开始实施研究生参加实验教学实习，从2000年起建立聘任研究生担任助教制 度。我们认为实行研究生参加实验教学实习，一方面可解决实验教师缺乏的问题，另一方面可 进一步巩固研究生自身的基础知识和实验方法，培养他们的独立工作能力和严谨的科学态度。 而硕士生参加教学实习及TA工作的好坏，不仅关系到硕士生自身能否达到实习的要求，而且 也直接影响到教学质量。所以我们狠抓两个重要环节：加强硕士生的基本功训练；按照教师教 学规程的精神和要求帮助和指导他们在保证教学质量的前提下完成教学实习任务。 2．做好上岗前培训工作 (1)首先选定实验基础较好的研究生并对他们作思想动员，明确实验教学工作的意义、 要求和具体任务。召开以往硕士生及实习指导教师座谈会，介绍老教师的教学经验，听取意 见，同时做好研究生导师的工作，争取他们的大力支持。 (2)开学前集中时间，在有经验的教师指导下，研究生必须认真完成将要承担的实验课 程教学内容的全部预备实验并写出教案，教案经指导教师审阅修改，此后组织集体模拟教学试 讲。在试讲讨论中大家集思广益，就教学时间及内容的安排、教学方法和授课艺术等方面提出 改进意见。 3．指导教师全面负责制 安排有经验的教师全面负责指导实习研究生带好实验。按教学规程，每次实验前实习研究 生必须检查实验仪器、药品和试剂的准备情况；进入实验室后必须先检查学生的预习报告方可 开始提问、讲解和实验。在整个实验教学过程中，指导教师协助实习研究生进行答疑和实验技 术指导，解决实验中临时产生的一切问题，对教学质量起保证作用。 指导教师必须复查实习研究生批改的实验报告；不定期召开教学碰头会，做到交流情况， 解决问题，统一标准，严格要求，保证质量。 做TA工作的研究生是从做过实验教学实习的研究生中择优聘任，他们的教学工作由实验 室主任安排和管理。 目前我们正在试行由导师带领研究生一道准备实验，统一实验教学要求，经试讲合格才可 走向讲台，同时在导师带领下不断对实验进行改革，将一些研究成果转化为新的实验内容。 4．严格考核 实验教学实习研究生和TA研究生完成一个学期的教学工作后，必须提交一个全面的书面 工作总结，总结收获、体会并可对实验内容、方法提出合理的改进建议。 物理化学实验课程建设的探索 433 实验室主任会同指导教师根据以下方面对实验教学实习研究生和TA研究生进行考核：工 作责任心、严谨的学风和科学精神；预备实验的情况和实验操作水平；讲解和解答问题的水平 及教学方法；实验教学中的组织及指导能力；对学生实验报告的批改及成绩的考核是否严格 合理。 对实验教学实习研究生评出成绩，记录归人其个人档案；试讲记录和教案实验室归档；对 TA研究生给予工作酬金。 四、促进以人为本、绿色化学实验室的建设 我们物理化学实验室提倡以人为本的实验教学理念和坚持绿色化学实验室的目标。 南京大学化学化工学院对本院学生设立“化学实验优秀奖”，物理化学实验室被授权推荐 每届学生中物理化学实验成绩优秀者作为该奖的候选人，每届约有10人获奖。2005年起，南 京大学化学化工学院设立了“傅献彩物理化学奖”，学生的物理化学实验学习成绩与物理化学 理论课学习成绩综合考虑，参加“傅献彩物理化学奖”的评奖。2005年有17位学习成绩优秀 的学生获首届“傅献彩物理化学奖”。2006年南京大学化学化工学院将设立“物理化学实验 奖”，奖励物理化学实验成绩优异的学生。各个奖项的设立，表彰和激励了学生们在物理化学 实验和理论学习中的优秀成绩和刻苦精神，极大地推进了“全面素质发展，具有创新意识、 创新精神和创新能力的适应新世纪社会发展需要的