浅谈椎骨结构说课设计.pdfVIP

学园 IACADEMY 2012年10月 第 19期 浅谈椎骨结构说课设计 徐秉忠 淮阴卫生高等职业技术学校 一 引言 七 教学过程设计 人体解剖课是医药卫生类学校的基础课程 ，是学生进入 基于以上的分析 ，本节课主要有以下教学步骤： 医学殿堂的第一扇大门。因此 ，学好人体解剖课成为学生职 1．导入环节 业生涯的重要起点。 第一，回顾旧课，承上启下：通过提问，使学生回忆起 二 教材分析 上节课所学内容 ，同时解释与新授课的联系。(1)运动系统 我校所选用的解剖教材是由成海龙、李雪甫、德力格尔仓 的组成? (2)骨的构造有哪些? (3)脑颅骨不成对的有哪 主编，吉林科学技术出版社出版的 《人体解剖与组织胚胎学 些? (4)什么叫做翼点? (5)指出蝶骨、乳突、枕骨大孑L。 该书为 “21世纪医学类 十‘二五’规划新教材”，本教材与传 第二，创设情境 ，图片导人 ：喊出口令让学生向相反的 统的相关教材相比，紧扣培养 目标，着眼于培养实用性、技术 方向做转头动作 ，然后问学生：(1)头为什么会转动?头与 型高级护理专门人才，为学生学习其他医学基础课程、临床护 颈之间是否有连接 ；(2)让学生观察骨骼标本，使他们注意 理课程，独立从事护理和社区医疗等工作，以及职业生涯发展 到颅骨与脊柱相连 ，并且提出一个贯穿整个课堂的问题 ：颅 奠定基础。本教材应用性强，内容精练，通俗易懂，具有可读 骨的枕骨大孔与椎管相通 ，那椎管是什么?有什么作用?使 性、趣味性等特点，是非常适用于高职或中职学生的教材。 学生时刻在考虑这个问题 ，从而提高学生的学习效率。 ‘ 第三章主要介绍运动系统的组成，概括性地介绍了骨与 2．讲授新课 骨连接的基本结构、骨的形态、理化性质和关节运动得分基 第一 ，讲授椎骨结构 ：让学生观察骨标本 ，说出躯干骨 本性质。本次课主要选 自第三章第一节中的躯干骨及其连接 的组成 ，结合幻灯片上的彩图，讲授椎骨的主要结构；并让 的一部分，它是第三章运动系统中的关键部分，学好本节是 学生思考是否所有的椎骨都一样，从而引出各个部位的椎骨。 学好本章其他内容的前提。 第二，讲授颈椎：(1)展示与颈椎相关的图片，导出哺 三 学情分析 乳动物的颈椎都由7块组成。(2)继续让学生观察屏幕上的 本次课的授课对象是中职护理一年级的学生 ，作为刚刚 颈椎的图片和标本，并说出颈椎的主要特点。(3)让学生对 入校的学生 ，他们对未知充满着好奇和兴趣 ；另外 ，他们通 比第 1、2颈椎的结构，引出寰枢关节 ；再让学生摸一下隆椎 过电视广告、网络等途径已对本章相关内容有了一定的理解 ， 在体表位置，认识第7颈椎。让学生对比颈椎与胸椎的结构 ， 对人体结构有着很高的兴趣，参与积极性很高，这都利于学 让其说出两者的不同和胸椎的特点。 生对本章节的理解与记忆，同时提高课堂活跃程度 ；但刚刚 第三，讲授腰椎 ：要求学生仔细观察腰椎的图片，并说 初中毕业的他们注意力持久性不足 ，基础相对薄弱，且空间 出其特点；讲解腰椎的特点；补充说明临床上抽取脑脊液的 想象能力较低，所以在教学过程中要充分利用学生的学习兴 正确位置和下腹部麻醉的注射位点。 趣 ，提高学生的动手实践能力，加强记忆效果。 第四，讲授骶骨 ：展示骶骨标本让学生观察，并说出骶 四 教学 目标