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走进数学学习 享受数学美      【内容摘要】“数学好玩”是已故著名数学大师陈省身教授给全国的青少年数学爱好者的题词。 怎样才能让我们的学生感到“数学好玩”并能够“玩好数学”？这些是每一个数学教育工作者必须 思考的。换一些角度去看数学、去学习数学效果是否会好些？作为一线的数学教师，我努力尝试着 打扮数学，希望能在课堂上扬起孩子们热爱数学的风帆，带领孩子们在“读”“做”“写”的过程中 走进数学、亲近数学并内化数学，在玩数学的过程中享受数学的乐趣、成就数学的美丽！ 【关键词】读做写数学 一些学生之所以不喜欢数学，很大程度上是觉得数学枯燥、抽象，不像其他学科那 样具有有趣的情节、吸引眼球的故事，有的是重复的做题，我们的一些数学教学也确实 留给孩子们这样的印象。张奠宙教授曾说过：数学如果我们把它打扮起来，就是一位光 彩照人的科学女王。如何重新点燃起孩子们数学学习的热情?如何让孩子们喜欢数学？ 我开始了自己的探索。 一、亲近数学——读 一直以来我们都把数学当成了一门工具学科，而忽略了她的美。当我努力让数学 回归本真，带领学生在阅读中感悟数学文化，在一种“轻而淡”的浸润和熏陶中让他们 逐步感受数学的魅力时，孩子们逐渐发现“读数学，别样风味”，“学数学，非常好玩”。 读数学，首先要引导孩子们去读数学课本，数学课本是许多专家学者智慧的结晶， 包含着许多文化意蕴与人文关怀，只是我们平时过多关注了知识的体系而忽略了它背后 的人文价值。读数学，我们既要能将数学书读薄，也要能将数学书读厚。薄，能将数学 的知识体系脉络清晰呈现，提纲挈领、把握重点难点；厚，能读出每个知识点后面的故 事、读出方法的得来，读出先人创造的伟大，读出浓缩的精彩。如学习圆的认识时，可 引导学生自己去查阅有关圆的知识，查阅古人、今人对圆的认识的描述，圆周率的演变， 在读圆的过程中孩子们对“圆是平静水面上漾起的一圈圈涟漪，是阳光下朵朵绽放的金 色向日葵，是慈母心中那轮永恒的明月，是‘长河落日圆’中夕阳下落日的余辉，是伟 大思想家墨子笔下‘圆，一中同长也’和数学巨著《周髀算经》中‘圆出于方，方出于 矩’的召唤，是古老的阴阳太极图所给予的神秘诱惑，是‘没有规矩，不成方圆’这一 1 古训背后的力量”有了自己的解读，在阅读中的体验最真，感受最深。 其次，要读小数报。小学生数学报是一份非常好的小学生数学科普读物，作为传播 数学文化的桥梁深受全国几百万小数报爱好者的拥戴。作为一名奥数辅导教师，我对小 数报有着很深的感情，在辅导学生参加小数报比赛的过程中对报纸有着更多的关注，它 的内容贴近学生、贴近课本、贴近生活，将数学“生活化”和“数学化”很好地融合， 每一个版块都透着浓郁的数学文化的气息。学生如果能拥有并每期阅读它，对提升学生 的数学文化素养将产生很大的影响，比拥有多本教辅、做许多的习题有意义得多。班里 许多学生订了小数报，为了充分发挥报纸的作用，也为了让孩子们真正能走进数学，喜 欢上数学，我以读小数报为抓手，让孩子们在阅读中亲近数学。 每周三早读的时间是我班读小数报的时间，每到这天早上，孩子们早早的摊开了报 纸，认真地阅读起来，那数学童话故事中的层层闯关让孩子们忘记了演算、推理的本身， 那一篇篇数学小论文让孩子们感受到数学的真实存在及同龄人的智慧火花，教你思考、 漫话数学、竞赛沙龙则让爱钻研的孩子们体会研究的幸福、思维的快乐和成功的满足。 孩子们沐浴报香、遨游数海，在数学的王国里不断追寻与探索。课间，常可以看到 他们几人一起围着讨论数学趣题，看到孩子们议论报纸上解题方法的巧妙，看到沉浸于 数学探索故事、数学擂台、数学闯关中的凝神沉思的身影……，通过读报，他们接触了 名家，认识了大师，分享了数学文化，培养了应用意识、感受了数学价值。 “在思考 中学会思考”，让孩子们知道了“勤于思考”“善于思考”“独立思考”是学好数学的关 键。 “一个会学习的女孩”，让孩子们在一个成功的故事中受到教育、获得启发，引发 思考。 因为喜爱、因为思维，孩子们在数学文化的引领下，在“读数学”中感受着数学 带来的特有的快乐。在老师的带领下，他们走进数学知识背后的故事、走进小数报的多 彩世界，走近数学文化，在阅读中亲近数学，体验并快乐着。 二、走进数学——做 本文“做数学”特指数