信息技术环境给高校教师带来的机遇和挑战.pdfVIP

2015年1月 中国管理信息化 Jan．，2015 第18卷第2期 china Informationization Management V01．18．No．2 信息技术环境给高校教师带来的机遇和挑战 谢金迪 1 (黑龙江广播电视大学，哈尔滨 50001) [摘要】信息技术大环境使高校教学特质发生嬗变，高校教师必须面对教育方式嬗变、教师权威嬗变、教育使命嬗变、教学氛围 嬗变等方面的挑战，努力改变传统教学观念和教学方式，切实掌握基本的信息教学技术、信息应用技术，不断强化将所教学科同信 息技术有机结合的能力，将挑战变为杌遏。 【关键词】信息技术；高校教师；机遇；挑战 doi：10．3969，j．issn．1673一0194．2015．02．171 [中图分类号]G434[文献标识码]A [文章编号】1673．0194(2015)02．0241．ol 1 信息技术环境下的高校教学特质嬗变之挑战 淡化，使得高校教学氛围逐渐向协商对话、开放包容、和谐互动、民 1．1教育方式嬗变之挑战 主平等方向发展，由此为师生关系注入了新的活力，信息教学环境 高校教育方式之嬗变包含各方面内容，比较突出的表现是课堂 下的高校师生之间的关系，越来越像亲友，教师的权威色彩不断弱 教学形式之嬗变，以教学场所、课程安排、课程内容等方面为例， 化，由传统的“教者”角色变为兼具教学特征的双重角色，即从学生 愈发脱离了高校传统教育范畴中的单一讲授模式，不断呈现出多元 身上获得知识和启迪。 化、多方位、灵活化的特征。以教学场所为例，不仅囿于传统高校教 2高校教师如何将信息教学环境下的挑战变为机遇 学中的黑板、讲台、讲桌、课桌等元素，更扩展为多媒体、计算机、投 2．1必须切实转变传统教学观念，以新的教学方式面对学生 影布等元素；以课程安排为例，传统的相对单调、倾向于刚性的高校 高校教师必须全面适应信息技术环境下的高校教学特质之嬗 课程表被越来越灵活的、可选择性越来越广的课程表所取代；以课 变，及早从不合理的传统教学理念中脱身而出，切实适应高校教学 程内容为例，内容愈来愈丰富，尤其是文科类课程内容，包容性愈来 改革的要求，以学生为主体安排教学内容，努力营造协商对话、开放 愈强。因此，学生们有愈来愈多的视角、维度观察、分析问题的空间。 包容、和谐互动、民主平等的教学氛围，根据实际需要灵活安排教学 1．2教师权威嬗变之挑战 方式，不断丰富教学内容，使学生们具有多视角、多维度观察和分析 传统高校教育模式下，教师基于时间积累、记忆力、理解力等 问题的最大可能性，在一些问题上要放下身段，主动向学生请教，在 方面优势所据有的知识数量优势逐渐被信息教学环境所吞噬。网 教学态度上要努力同学生打成一片，最大限度地避免板着面孑L说教 络时代，各种知识信息的数量和质量均与日俱增，只要启动有哪些信誉好的足球投注网站引 的教学方式，善于发现不同学生的优点，并努力使不同学生的优点 擎，很容易就可找到自己所需要的知识信息，也很容易找到各种相 泛化，踏踏实实地为学生们的不断成长铺路搭桥，鼓励学生不断挑 悖的观点和理论。因此，传统高校教育模式下的教师权威逐渐被淡 战自我，不断挑战权威，帮助学生掌握自主研究、自主学习的有效方 化，教师如果像以往那样对学生陈述一己所知，而事实上其所知已 法。 被一些学生掌握，很容易引发学生反感。 2．2必须切实掌握基本的信息教学技术、信息应用技术等 1_3教育使命嬗变之挑战 随着信息教学技术的深入应用，高校教师必须从现在开始，脚 传统高校教育模式下，教师的基本任务主要是传授。而在信息 踏