浅谈高校《形势与政策》课教学的改革与创新.pdfVIP

Education Teaching 教育教学 浅谈高校《形势与政策》课教学的改革与创新 江庆彬 广西师范大学 摘要：本文分析了理工类院系学生《形势与政策》课程教学 要求高校将形势与政策课程列为学生的必修课。因此，各高校应 的现状，并提出从区域特点、学生学科特点、教学方式、师资队 结合该课程的特点以及人才培养的目标和要求，加强课程教学 伍的建设等方面改善课程的教学质量及教学效果的有效途径。 的改革和创新，引导学生在学习好专业课程之外，提高对形势政 关键词：形势 政策 教学改革 创新 策课程的热情，提高学生分析问题、解决问题的能力。 《形势与政策》课程是高校思想政治教育理论课程的重 三、增强高校形势与政策课程教学有效性的途径 要组成部分，是对大学生进行思想政治教育的重要途径。“形 1.根据地区特点，扩展有地方特色的教学内容。除了要设 势”是指国内外的经济、政治等方面的现状和发展的趋势；“政 置国内外政治、经济方面的内容，还要有针对性地开设有地方 策”是指国家为了实现某一既定的目标或任务而拟定的行动准 特色的教学内容。比如，广西地区的高校，可以增加壮族文化、 则。开设本门课程，可以让学生及时了解到国内外的政治、经济 经济的相关内容，以及东盟博览会、东盟经济区等内容，增加学 现状, 还可以运用马克思主义的世界观来处理实际的问题。因 生对本地区区情的了解之外，还可以提高同学们的积极性和课 此，学生的形势与政策课程，应当结合本专业的特点，通过课程 程的认可度。 的学习，可以有效地解决学科专业的学习问题，从而提高学生 2.根据学生的专业特点，增设有专业特色的教学内容。从开 的综合素质。 设该课程的目的来看，除了让学生及时了解到国内外的政治、经 济现状之外，还有一个作用就是通过该课程的学习，引导学生能 一、高校形势与政策课程现状 运用理论知识解决自己的学科专业遇到的问题，最终提高自己 1.教学管理有待规范。目前，部分高校该课程在课程设置、 的综合素质。因此，有必要针对专业的特点丰富教学内容，如，针 课时安排、教学内容等方面随意性较大，缺乏合理、有效的管理 对计算机专业的学生，不仅要讲实体经济的形势，更应讲授互联 机制。虽然把形势与政策课列入本科生人才培养方案中，但由于 网经济的内容，更贴近学生所学专业及应用前景。 高校普遍重视专业的建设的缘故，在具体的教学过程中忽略了 3.开展形式多样化的实践教学内容，改善教学方式。目前， 形势与政策课的重要性，从而直接导致教学管理的随意性，出现 本课程的教学方式大都以理论课程讲授为主，缺乏师生互动及 超大班上课、教学计划随意更改等问题，很难保证教学质量。 实践教学环节。因此，有必要改善教学方式，增加实践教学环 2.教学内容千篇一律，没有专业针对性。由于形势与政策课 节。如，在讲授我国经济改革与发展形势与措施时，可带学生到 程一直仅被视为思想政治教育理论课程的重要组成部分，因此， 经济区、工厂、企业实地考察或见习，让学生切身感受实体经济 教学内容不分学科专业，全校都是一样的教学内容，在达到政治 的发展现状而不是只停留在理论上的认识。 教育目的之外，没有针对学生的专业特点设置对其学科发展、认 4.优化师资队伍，建立和完善师资培训制度。当前，大部分 识的内容，对学生解决专业的学习问题作用有限。 高校形势与政策课的授课教师以思想政治辅导员为主体，但并 3.学生对课程的重视程度不够。对于长期以来单调的教学 非所有的辅导员都是出身于思想政治教育专业。因此，教师的专 内容、单一的教学方法，导致学生对本门课程重视不够，认可度 业性不强导