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课程改革 浅论初中政治教学的创新 重庆市洛碛镇初级中学 胡家余 【摘 要】新课程改革的必然是创新学习、创新教育，新课 的政治教学手段必须能激发、启发学生的思维，培养学生发 程的改革同样也是素质教育必走之路。然而，怎样对学生进行 散性和创造性思维的能力。此外，课堂教学是师生的双边活 引导和创新教育、怎样改变教课方法、改变教学理念呢？在教 动，它不仅需要教师、学生来完成，更要借助网络技术与其它 学过程中我也对此进行了实践和研讨，发现了以下几个作 媒体才能提高信息传递的有效性。因此，教师在讲课前要充分 比较明显的方法。 准备。不仅是通过语言，还要发掘校本的资源，尽可能地调动 【关键词】素质；创新；主体 学生自己动手，通过网络信息搜集和查找资料等多种渠道获 一、转变教育观念，以素质教育作为目标 取信息，丰富学生的知识。培养学生对政治资源的进一步探究 要实施以创新能力和实践能力为核心的素质教育，首要 和开发的能力。以达到政治教学创新的目标。 在于改变当前以教师传授为主的“一言堂”、“填鸭式”的教学 四、师生关系要创新 模式，开展启发式教学，帮助学生形成一种主动探求人 文化 传统的师生关系中，教师处于主导地位，对学生进行严格 知识， 极运 理论知识去解决现实问题的学习方式。只有在 的管理；学生处于被动地位。被动地服从。这种师生关系压制 良好的“教与学”方式与习惯形成了，学生创新意识和实践能 了学生的个性发展，师生关系紧张，有时学生会对教师产生抵 力的培养才能真正得以落实。鉴于以前教学环境落后的限制， 触情绪，学习 极性不高。因此教师要和学生构建新型的师生 学生获取信息的途径缺乏，知识的接触是以单纯的教师传 关系。首先。新型师生关系中，教师与学生是朋友，教师和学生 授—— ，教 之间要相互理解、相互信任。美国心理学家罗杰斯认为：“成功 —学生接收模式为主，同时在应试教育体制的指导下 师把传授知识、进行技能训练当作教学的基本宗旨，片面强调 的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一 了教师的权威和在教与学中的作 ，知识的传播逐渐模式化， 种和谐、安全的师生关系。”其次，新型的师生关系是一种平等 这大大抑制了创新人才的培养。而当今随着信息多媒体的发 的关系，教师在教学活动中应尊重学生，树立平等和民主意 展，学生可以获取到信息的途径简单而多样化，社会现代化的 识，在平等的基础上，相互协作。最后，新型的师生关系是以学 建设则更加需要具有实践能力的创新人才，因此适时转变教 生为中心的，教学活动应以学生的个性发展为核心，使每一个 育观念，促进新的教学方式开展，以教师为引导，学生主动求 学生的潜能得到发展。教师应鼓励学生在课堂上发 独立见 学的教学方式才是培养素质人才最有效的途径。 解，培养学生的创新精神。总之。教师在教学实践中要不断改 二、突出学生的主体地位 善师生关系。建立良好、和谐的新型师生关系，这样才能满足 活动课是师生共同投入的以活动为载体的课，是教师的 初中政治教学新形势的要求。 教育活动和学生的学习活动的有机结合，是教师主导下的以 五、创新教师形 ，提升教师素质 学生为主体的教学活动。可见，师生和谐、教师主导、学生主动 教师要“活到老，学到老”，不断 累教育教学经验，完善 是活动课的内在要求，更是现代教育观的体现。离开了它，任 教育教学理论，提升教学能力。因此，教师要在日常生活中善 何形式的活动课都无法很好展开。要开展好活动课教学，必须 于观察生活、体验生活、思考和分析生活， 累生活经验，对有 发挥学生的主体性。无论从活动课的目的，还是从活动课的过 的生活资料进行搜集、整理、归 、汇总和编纂，形成有价值 程分析，学生主体意识的确立、主动性和 极性的展现都是非 的教学资源，提高自身的教学科研能力。这就要求教师不断地 常重要的，否则，活动课就成了教师自编自演的独角戏。这就 提高两种能力：一是专业知识技能能力，二是资源开发、研