浅论物理教学与创新人才的培养.pdfVIP

Vision Science＆Technology 项目与糖 科技视彝 科技·探索·争鸣 浅论物理教学与创新人才的培养 史小红 (西安工业大学理学院，陕西西安710032) 【摘要】本文论述了在培养创新-,～-2的新形势下，物理教师树立正确的课程观是培养创新人才的必要条件，提高学生学习大学物理的自 我效能是创新的动力．学生掌握物理知识是创新的基础．加强创新思维训练是培养创新人才的关键： 【关键词】创新人才；教学观念；自我效能；创新能力 Reflectionon andCultivationofInnovativeTalents PhysicsTeaching SHI Xiao-hong (SchoolofScienceXi’an Shaanxi710032，China) TechnologicalUniversity，Xi’an teachershouldhavea ideafor innovativetalentsinthenewsituation．Theforeof 【Abstract]Thephysics correctlyteaching cultivating innovationis ofstudentsandthebaseofinnovationisthe of thecreative isthe for highserf——efficacy knowledgestudents．Trainingthought key cultivationofinnovationtalents． 【Keywords]Innovativetalents；Teachingidea；Self-efficacy；Creativepower 进入新世纪．经济和信息的全球化使综合国力的国际竞争日趋激 有利于学生创造力的培养。研究表明，一个有创造力的人，总是认为自 烈，面对严峻挑战．高等教育目标及培养模式改革势在必行。“注重培 己有创造力．哪些对自己的创造力深信不疑的人，往往是具有较高自 养一线的创新人才”是党和国家对新时期我国高等教育提出的新要 我效能感的人．他们在创意萌芽阶段．善于运用自己的智慧，反复思考 求。创新精神。学习能力．实践能力也是评价地方高校是否满足社会需 自己拥有的知识和技能，从而使创意产生相反，自我效能低的人将会 要的重要指标．也是影响学生终身发展的重要因素．2009年教育部提抑制自己创新能力的发展，他们往往认为自己没有创造力，这样将会 出卓越工程师培训计划：“培养造就一大批创新能力强．适应经济社会 限制他们的思维和想象力．导致他们的创造力退化。具有良好的自我 发展需要的高素质各类工程技术人才．为国家走新型工业化发展道 效能感是创新型人才的必备素质。创新人才即要具有创造的能力也要 路、建设创新型国家和人才强国战略服务”…．再次强调学生创新能力 具有创造的动力．它们互为基础、相互制约、相互促进、不可分开。两相 的培养。 比较．创造的动力更为重要。因为有了强大的动力，没有能力可以获得 大学物理是理工科各专业的一门重要必修基础课．其内容和思想 能力．有了能力可以最大限度地发挥能力。但是，如果没有动力就难以 对后继课程的学习和科学素质的培养都具有深远而持久影响。在大学 获得能力．即使原有的能力也很难得到应有的发挥。因此，在大学物理 物理教学中渗透创新思想．培养创新能力．促进终身发展已经成