浅论中学英语教师的素质.pdfVIP

年 第 期 ○ 外语教学与研究 周 刊 2015 8 浅 论 中 学 英 语 教 师 的 素 质 郑 瑾 （乌海市第二 中学 ，内蒙古 乌海 016000 ） 摘 要 ： 在新课程改革中 ，教师发挥着组织者 、管理者 、鼓励者 、合作者和探究者的作用 。 创新型的英语教师应有较强的事业 心 ，及时充实教学储备 ，运用多种教学手段 ，调动学生积极性 ，从而全面提高学生英语成绩 。 关键词 ： 事业心 创新 教学储备 在教育教学过程中 ，以学生为主体 ，充分调动学生的积极 师 的 再 创 造 才 能 实 现 。 一 名 合 格 的 英 语 教 师 ， 要 熟 知 新 大 性和主动性 ，提高学生的自学能力 、应运能力 ，开发学生的创 纲 ，钻 研 新 教 材 ，吃 透 分 课 建 议 ;要 正 确 处 理 四种 关 系 ，即 听 造力 ，努力培养适应新时代高素质的学生 ，是教师的出发点 ， 说 与 读 写 的 关 系 ，教 师 用 书 与 备 课 的 关 系 ；掌 握 教 学 法 与 五 也是教师的职责和义务 。 个 教 学 教 学 步 骤 ，即 复 习 、介 绍 、操 练 、练 习 和 巩 固 ；了解 本 一 、有较强的事业心与责任感 课 文 在 本 单 元 、本 教 材 体 系 中 的位 置 ，抓 住 课 文 基 本 思 路 ， 合格的英语教师应具有较强的内驱力 ， 即事业心与责任 理 清 教 学 目 的 、重 点 和 难 点 ，探 掘 隐 性 知 识 ;正 确 处 理 知 识 、 感 ，能深刻地认识到自己的工作与青少年的全面发展 、健康成 能 力 与 思 想 教 育 的 关 系 ， 运 用 多 种 教 学 手 段 于 课 堂 教 学 之 长 、民族的强盛 、国家的兴旺密切联系 ，从而在工作中表现出 中 ，提 高 课 堂 教 学 质 量 。 教 师 善 于 处 理 教 材 是 顺 利 进 行 教 学 饱满的热情 、可贵的献身精神与崇高的人生理想 ，善于吸收广 活 动 的 首 要 条 件 。 大教师积累的经验 ，注意学生中新的思想动态与需要 ，脚踏实 六 、有良好的心理素质 地 ，不断进取 ，并表现出锲而不舍的精神 。 英语教师的心理素质是 指 表现在英语教师身上的那 些 经 二 、中学英语教师特有的专业素质 常 的 、稳定的特 征 ，包括 心理过程 、个 性心理特 征 。 一 名优秀 的 英语教师特有的基本素质是由外语学科的性质决定的 ， 中学英语教师应有很 高的心理成熟度 、 较强的心理 承受 能力 它的独特性是由影响外语学习的主要因素决定的 。 和稳定的心理状 态 。 这表现 为:注意力集 中 ，记忆力强 ，思维敏 （一 ）英语教学的环境 捷 ，想 象丰富 ，观察敏锐 ，兴趣 广 泛 ，情 绪稳 定 ，情感 丰富 ，意 志 英 语 学 习 大 多 是 在 学 生 已 过 了 语 言 习 得 关 键 期 才 开 始 顽 强 ，人格健全有主 见 ，心胸豁达 有理 智 ， 自信果 断有个 性 ，谦 的 ， 而且英语教学一般都缺乏真实的语言环境和足量的语言 逊勤奋