浅谈“爱的教育”――树立崇高职业理想.pdfVIP

教育艺木 浅谈 “爱的教育’’ 树立崇高职业理想 王靖雅 李斌 付静 西南大学物理科学与技术学院 400715 摘要 ：泰戈尔曾经说过： “爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命 ，正如盛满了酒的 酒杯。”孩子是世界的未来，对于孩子们的教育应该是亘古充实的。 关键词：集体；学校；教师；关爱 在家庭里，父母是孩子的第一任老师，任何一个有成就的人 (一 )关爱学生 背后 ，都离不开一个伟大的父亲或是母亲。孩子的成就仿佛就是他 教师对学生的关爱是无私的。当自己的学生们有一点进步的 们的成就 ，父母让孩子踩着 自己的肩膀往上爬 ，不辞辛苦，全心全 时候，教师都应该看在眼里。作为教师，可以用轻柔的手抚摸着学 意。就算孩子跌到了，摔痛了，看到父母微笑慈爱的样子，心中的 生 ，让学生感受心灵的激动与喜悦；当孩子们犯错、落后的时候 ， 伤痛就会顿减，继续往前走 。但是父母不能时时刻刻陪伴在子女身 我们可以投去既有些责备又心存宽容的目光，用春风化雨般的爱来 边 ，在子女走出家庭，走向社会之前，还需要一个在学校里成长的 滋润孩子们迷惘的心灵。 过程 。学校是影响儿童和青少年品德形成和发展的重要因素。学校 也许作为人民教师，可能无法做到不顾 自己家庭，把一切时间 舆论、风气、文化等因素会无形中影响到学生的道德发展。作为人 和精力都放在学生身上那样的无私奉献。但是，教师可以用平等的 民教师，应该如同一位慈祥的母亲，张开双臂把挚爱的孩儿拥人怀 目光看待所有的学生。不分出身，不分贫贱，不分学习是否优异。 中。教师要爱每一个孩子。 现在有的教师在两个学生同时犯了错误时，会凭直觉判断，然后毫 一 、 舆论影响的力量不容忽视 不留情的批评那个心目中的差生 ，或是偏向那个家里有一定势力的 (一 )集体舆论 学生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗 自垂泪，心中留下抹不 当学生们做了好事 ，哪怕只是上交了捡到的十元钱这样的小 去的阴影。我想 ，这样的教师在学生的眼里绝对不是一个好老师。 事。作为教师，作为一个引导者 ，教师可以亲切地拍拍他 的脑袋 ， (二)宽容和尊重学生 去热烈地赞美他。这样做 ，绝对不是仅仅让他内心得到满足，而是 “只要你们有勇气承认 自己的错误，我绝不会责怪你们 。” 对他所做的事情的肯定，同时也鼓舞了其他同学多做类似于拾金不 这是一名教师应该对 自己的学生所说的话 。无论是表扬还是批评学 昧这样的好事 。与此相反 ，当学生做了错事，如考试作弊，甚至 生，教师的目的是教育学生，只要目的达到，又何必在意学生是否 是盗窃的不 良行为时，教师要对其进行严厉地批评，制止他再次犯 接受了惩罚。在很多人读小学和中学时 ，时常会看见家长拽着 自己 错 ，同时也给其他的学生以警示的作用。如此看来 ，教师对待学生 不听话 的、调皮的孩子 ，慷慨的对老师说：”他(她)要是不听话 ，你 的态度会在很多方面影响到学生。作为教师，应该更加注意 自己的 就狠狠的打，打坏了我负责。”在 21世纪这个大家提倡素质教育， 言行 。 不约束孩子的个性发展的时代里，我们只能把这话理解成为善意的 学者林崇德在科学研究中发现 ，集体舆论对集体成员的观念和 谎言。教师不适合充 当暴力实施者。面对一群素质参差不齐的学 行为会产生很大的影响，表现在舆论对个体道德行为有一种社会强 生，师生之间的一次促膝长谈恐怕对于部分学生收效甚微。如此， 化的作用 ，舆论也可以直接提高个体道德认识 ，也是个体荣誉感的 教师所需要的是用充分的精力去打一场持久战。所以在师生之间建 源泉。如果作为教师的我们亲吻一个见义勇为的孩子时，这无疑是 立一条”有情、有意、有恒”的道路，则更行之有效。 对见义勇为的行为的一种肯定，也在学生们