血糖调节教案.docVIP

第一节 人体内环境的稳态——血糖调节 主备人： 审核人： 课时编号： 上课时间： 教 学 目 标 了解人体内血糖的来源、去路和血糖平衡的调节； 能够说出胰岛素和胰高血糖素的功能； 了解糖尿病的成因及其防治； 增强学生自我保健意识，使学生更加珍爱生命，养成良好的生活习惯。 教学重点 血糖平衡的调节；糖尿病的成因； 教学难点 血糖平衡的调节； 教学媒体 多媒体课件 教 学 过 程 复 备 栏 【自主学习】 自学质疑： 1．为什么有的同学常在第四节课会感到心慌，注意力难以集中？ 2．学校召开运动会的时候，同学们为什么常常给运动员买葡萄糖口服液？ 3．为什么糖尿病患者不宜吃甜食？ 预习检查： 血糖的含义 血糖是指 （正常人空腹时的血糖浓度 ）。 2. 调节血糖的激素 （1）胰岛素是由胰岛 细胞分泌的，是唯一一种 激素； 作用机理：①促进（去路） 、 、 ； ②抑制（来源） 和 。（2）胰高血糖素是由胰岛 细胞分泌的，是一种 激素； 作用机理：促进 和 。 （3）胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面起 作用。 3. 血糖平衡的调节： 调节。 血糖升高 胰岛 细胞分泌 血糖 （同时胰高血糖素分泌 ） 血糖降低 胰岛 细胞分泌 血糖 。 4.血糖不平衡：过低—— ；过高—— 。 5.糖尿病 病因： ； 症状： 、 、 和 （三多一少）； 检测： 试剂、 试纸。 防治： 。 【课堂合作探究】 探究点一：血糖的来源和去路 学生互动探究并交流展示： 思考回答： 人体内血糖的来源有三条途径，其中主要来源是哪一条？ 血糖的去路主要也有三条途径，主要去路是哪一条？ 血糖平衡的原因是什么？ 探究点二：血糖平衡的调节 学生自学并每组绘制血糖平衡调节的示意图，交流并展示： 思考回答： 如果不吃早餐或早餐吃的很少，则不利于身体健康。此时机体会处于饥饿状态，但一般情况下，体内的血糖仍能维持相对稳定，请从体液调节的角度分析原因? 教师小结并补充： 除了胰高血糖素外，肾上腺素也能升血糖，所以肾上腺素和胰高血糖素在升血糖方面起协同作用关系。 激素除了直接感受血糖含量的变化而发挥调节作用外，还可以接受神经系统的控制，间接发挥调节作用。血糖调节的神经中枢在下丘脑。 探究点三：糖尿病及其防治 思考：糖尿病“三多一少”的原因？ 多尿： ；多饮： ；多食： ；体重减少：