窗口操作教案.docVIP

教学时间 2010、10、12 教学内容 第4课窗口操作 教学目标 1、知识与技能：掌握窗口的基本操作。 2、过程与方法：采用任务驱动法，将知识技能融合于任务之中，创设能激发学生兴趣的任务情境；在任务操作过程中融入合作交流，倡导合作探究式学习。 3、情感与态度目标：让学生自我激励，体验成功，培养学生合作、交流能力，并注重学生良好的表达能力的养成。 重点难点 窗口的移动、大小的调整 教学方法 采用任务驱动法，将知识技能融合于任务之中，留给学生探究与合作的空间，最终达到教学目标。 教　　具 计算机。 课时安排 一课时 教学设计 教学安排 教师活动 学生活动 设计意图 ? 一、复习 ? 提问：1、鼠标有几种基本操作？如何操作？ 2、双击桌面上的图标会有什么效果？试着双击“我的电脑”图标。 ? 认真思考，回答老师的问题，并动手操作，巩固鼠标双击操作。 ? 通过复习鼠标的操作，为新课突破重难点打基础。 教学安排 教师活动 学生活动 设计意图 二、导入 ? 双击“我的电脑”图标之后，同学们发现在桌面上打开了一个长方形区域，这个长方形的区域有一个很形象的名字叫“窗口”，就象生活中我们在教室里，要想看到外面的情况，最简单的方法就是透过明亮的窗户，同样在电脑的世界里，我们也有这样一扇扇的窗口，通过这些窗口，电脑给我们呈现了一个丰富多彩的世界，通过这些窗口，我们可以和电脑友好的交流，那么同学们想不想了解窗口呢？这节课我们就来共同研究窗口操作。（板书课题） ? ? ? 认真听老师的导入语，产生学习欲望。 ? ? 从生活中提取窗口的概念向计算机形成有效迁移，让概念变得具体，有助于学生理解，并激发学生对窗口操作的兴趣。 三、新授 （一）窗口的结构 ? 1、介绍窗口的概念（课件出示） 师：通过一个个窗口，可以与计算机进行交流，从而处理各种任务。 ? 2、了解窗口的结构 交待任务：研究窗口有哪些组成部分 ? 3、指生完成窗口结构的填空题（课件出示），同时讲解各部分的作用。 ? 4、指导学生练习 ? ? ? 1、学生阅读并理解窗口的意义。 ? ? 2、观察实践：对照教材中的提示观察窗口结构并牢记它们的名称 ? 3、完成填空题 ? 4、练习：在“我的电脑”窗口下，打开查看选项菜单，单击里面的命令，观察窗口变化。 ? ? 让学生了解窗口的概念及窗口的组成，为下一步学习窗口操作打好基础。 教学安排 教师活动 学生活动 设计意图 （二）窗口操作 1、窗口的最大化和最小化 ? 1、交待任务：研究标题栏右侧的三个按钮的名称和作用。 ? 2、提问：哪个按钮会变？ ? 3、出示按钮作用的填空题 ? 4、指导学生观察单击最小化按钮前后任务栏窗口任务的变化。 ? 5、指导学生练习，并指生演示。 1、?认真观察，动手实践，积极完成老师布置的任务。 ? 2、?回答老师提出的问题。 ? 3、练习：打开“我的文档”窗口，练习窗口最大化、最小化和还原操作。 ? ? ? 培养学生自主探究学习的能力。 2、改变窗口大小和移动窗口 ? 1、交待任务：在桌面上，居中设置了一张背景图片，要求把“我的电脑”窗口改成和这张图片大小一样，并覆盖在这张图片上。同学们可以和小组成员讨论交流。 ? 2、指生演示，要求学生边操作边讲解操作过程。 ? 3、?总结改变窗口大小和移动窗口的操作方法。（课件出示） ? 4、指导学生打开“日期/时间”属性窗口，提示改变日期的方法。 ? 5、巡视，指导学生练习 ? 6、进行德育渗透。 ? 1、认真思考，动手操作，小组合作，积极完成任务。 ? ? 2、演示两种操作的过程，并讲解。 ? 3、练习： 打开“日期/时间”属性窗口： （1）查找明年的儿童节是星期几 （2）查找自己出生那天是星期几 （3）查找妈妈明年的生日是星期几。 ? 这是本节课的重点，也是难点，考虑到教学环节的紧凑性，所以设计了一个涵盖两种操作的任务，在完成任务过程中，锻炼学生合作学习的能力和语言表达能力。并在此环节进行德育教育。 教学安排 教师活动 学生活动 设计意图 四、总结 ? ? 让学生谈谈本节课的收获，进行全课总结 ? 认真思考，谈收获 ? 对全课内容进行系统归纳，形成知识链。 五、板书设计 第4课?窗口操作 一、?????????? 窗口的结构 二、?????????? 窗口的操作 1、?最大化和最小化 2、?改变窗口大小 3、移动窗口位置 六、课后反思 ? 《窗口操作》是内蒙实验教材小学信息技术教材四年级上册第4课内容，是在学生掌握了计算机鼠标使用的基础上进行的学习。窗口是学生与计算机进行交互的基本界面，窗口操作是我们操作电脑最经常使用的操作方法，是引导学生认识电脑，提高动手能力的重要基础知识。本课主要是通过直观感知和操作练习的方法使学生掌握窗口大小改变、移动、最