高等教育质量保障机制的构建.pdfVIP

2010年8月 纺织教育 Aug．，2010 第25卷第4期 TextileEducation V01．25NO．4 ．-_JI_ C=】 同等教育质量保障机制的构建 刘海峰，刘建树，陆 嵘 (东华大学研究生部，上海201620) 摘要：随着我国高等教育的快速发展，传统精英教育体制下的高校内部质量保障 机制已不能满足当前社会对高等教育质量的需求，发展与大众化高等教育相配匹的多方 协同质量保障新机制成为必然。通过对当前国内外高等教育质量保障机制的分析，指出 我国目前的高等教育质量保障机制存在的问题，提出高等教育质量保障机制的构建方式。 关键词：高等教育；质量保障机制；教育质量 20世纪80年代以来，高等教育出现了一技服务等几个方面，而这一切都取决于高校能 次重大的制度性变革，即高等教育质量保障成 否提供优质的教学、科研和社会服务14j。由此 为高等教育体系的重要组成部分。针对性、质 可见，高校在经费短缺和市场竞争的双重压力 量观和国际化已成为当代世界高等教育发展的 下，建立健全质量保障体系，对于获得校内外各 三个核心理念。 方的信任、支持并最终赢得竞争优势是至关重 高等教育质量是指在某一时期既定的条件 要的。 下，高等教育满足社会需要和个人发展需要的 二、国内外高等教育质量保障机制及存在 程度。树立正确的高等教育质量观是有效保障 的问题 高等教育质量的基础。高等教育质量保障可以 简单地定义为“为维持和提高高等教育质量而 1．国内外高等教育质量保障机制 采取的管理过程”…。本文将从外部质量相关 在高等教育质量保障制度化进程中，由于 影响因素人手，来讨论当前高等教育质量保障 各国发展高等教育的理念和路径不同，环境和 机制。 条件各异，形成了多样化保障模式。 英国QAA(高等教育质量保障署)由过去 一、高等教育质量保障机制的提出 对高等教育质量的直接评估和监督，转变为通 1．治理变革改变了政府与高校的相互关系 过评估和监督高校教育质量内部保障机制的有 治理变革改变了政府、社会与高校的相互 效性，来达到保障高等教育质量的目的，从而形 关系。政府一改以往对高校的盲目信任，转而 成了现在英国高等教育质量以内部控制为主、 依靠合同、绩效、拨款、评估、代理以及市场机制 内外监督为辅的保障体系一j。 等方式与高校发生新的联系，高校自主权的扩 新西兰高等教育质量保障机构有新西兰学 大，客观上要求高等教育必须进一步提高质量、 历资历评审局(NZQA)和大学校长委员会(NZ- 效率与活力，进行相应的体制改革”。J。 VCC)，它们都直接向教育部长负责。其主要工 2．市场竞争对高等教育质量提出了更高 作有两项：一是对非大学的教育或培训机构进 要求 行质量保障；二是全国资历框架的开发与实 市场竞争主要集中在生源、就业、资金和科 施。引。目前，新两兰高等教育改革已经明确了 基金项目：东华大学青年教师基金项目(编号：120090632) 作者简介：刘海峰(1974--)．男．山东济宁人．助理研究员．博士．研究方向