第十五届京津沪渝四市区德育研讨会..pptVIP

第十五届京津沪渝四市区德育研讨会汇报交流材料 沙区教师进修学院 王显锋 一、第十五届京津沪渝四市区德育研讨会简介 二、关于刘惊铎报告的汇报 —— 《德育理论与实践的新发展》 * * 二００六年十二月二十六日 （一）四市区德育研讨会的来历 （二）四市区德育研讨会的内容 （三）四市区德育研讨会的意义 （一）“京津沪渝”四市区德育研讨会的来历 1．1992年京津沪三市倡导成立德育研讨会； ２．2000年沙坪坝区正式加盟此项会议 ； 3．沙坪坝区于2002年10月首次承办研讨会； 4．2006年11月第十五届德育研讨会在我区成功召开； （二）“京津沪渝”四市区德育研讨会的内容 1．大会专题发言 ； ２．专家报告 ； 3．分会场交流——参观学校 ； 4．大会交流发言 ； 5．德育剧展演 ； （三）“京津沪渝”四市区德育研讨会的意义 京津沪渝四市区德育研讨会是由北京东城区、天津南开区、上海长宁区、重庆沙坪坝区四个直辖市的教育发达区共同发起并轮流承办的高规格德育研讨会议。会议起点高、内容实、效果好，具有强大的生命力、影响力和号召力。 （三）“京津沪渝”四市区德育研讨会的意义 研讨会注重针对性与实效性的统一，密切关注当前德育工作的热点、难点问题，探讨因应之策，把握当今德育发展趋势，探索与创新德育工作的新途径；研讨会注重专家引领和理性思辨，对学校德育实践进行深层次的审视和思考，探寻学校德育改革与发展的新思路；研讨会着眼于学生，关注其内在德性的养成，引领学生道德成长。 —— 《德育理论与实践的新发展》 （一）德育问题聚焦 （二）德育理论的新进展 （三）学校德育新进展 （一）德育问题聚焦 20世纪90年代以来，中国德育的突出问题——实效性 传统学校德育样式扫描： ①授受式； ②生态位； ③纸笔测验考评体系 （一）德育问题聚焦 20世纪90年代以来，中国德育的突出问题——实效性 反思：传统德育模式与学生生命状态、生命能量之间存在落差，不能满足学生生命能量的释放，反而限定着他们生命样态的舒展。 （一）德育问题聚焦 德育有效性回应： １．怎样的德育才算有效？ 　　　（心灵回应、感动生命） 2．有效的德育必有益吗？ 　　　（有效德育与有害发展） 3．有效的德育必有道德吗？ （一）德育问题聚焦 理论反思：未成年人特点与需要 　　 ——生命能量旺盛、喜欢从事富有挑战性、探究性、创造性、有助于生命能量释放、心情舒畅的活动。 （一）德育问题聚焦 德育出发点： 　　 ——哲学、社会学角度：感性生命个体 ——教育学、哲学的视角：人对人的理解 ——理解人路径：体察其感受、认识其特点、尊重其需要活动。 （二）德育理论的新进展 理论认识破点： 　　 ——时代特征判定； 21世纪：体验的时代 （二）德育理论的新进展 理论认识破点： 　　 ——人性解决； 　　人是一种可能性存在，向死而生，人性是一个复杂的原生动态，幸福的人生在三重生态和谐中生，人生的高度在于向死而生 人性是什么？ （二）德育理论的新进展 理论认识破点： 　　 ——德育功能再定位； 　　德育具有方向性、动力性、增值性（适应性、超越性） ——道德是让人幸福的东西 （二）德育理论的新进展 德育理论新探索： 　　 ——完整理解生命、遵循生命之道发展人； ——德育模式：多样化、个性化、风格化； 情感模式、活动模式、主体参与模式、 体验模式、关怀模式、价值澄清模式、 认知发展模式、体谅模式 （二）德育理论的新进展 认知和情感协调——凸显生态体验； 在体验活动中，体验者发生实际情感关联、经历生命感动； 在体验活动中体验者对道德发生了切己的理解与感悟； 体验可以是德育的存在形态与价值形态，恢复德育过程道德性； （二）德育理论的新进展 生态体验：一种新德育范式 ； ——三重生态：自然生态、类生态、内生态； ——三重生态圆融互动摄取、肉身和精神生命融合； ——震撼心灵、感动生命、焕发靓丽生命样态； ——学生的发展是肉身和精神生命和谐成长过程； ——德育若蜕变为被动的、去个性化的、任务式的“教与学”，会导致学生学习兴趣磨损、思维品质退化； （二）德育理论的新进展 理论反思： ——道德学习和科学知识学习中的信息传递