毕节市中小学德育示范校评估细则(修订)..doc

附件： 毕节市中小学德育示范校评估细则（修订） 受评学校（盖章）： 校长（签名）： 评估时间： 年 月 日 评估指标 权重 评估要素（级指标） 分值 评估方式 得 分 A级 Ｂ级 校评 县评 地评 德育组织管理 指导思想 6 C1 坚持用科学发展观统领学校德育工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，以“立德树人”为核心，遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律，把社会主义核心价值体系融入到中小学教育的全过程，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，深入推进素质教育的实施。 2 查学校德育工作计划、方案等资料，座谈。酌情给分。 　 　 C2 确立现代德育理念。把德育工作摆在素质教育的首要地位，树立“人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透品德教育”的大德育理念；将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到学校教育、教学、管理、服务工作的各个环节。 2 　 　 C3 突出学校德育的民主性、发展性、开放性、延续性。充分尊重学生人格，关心学生的健康成长；尊重学生的合理需要，教育学生正确对待社会影响，增强开放意识；尊重学生成长的个体差异，发展学生的个性特长。 2 　 　 机构建设 4 C4 建立德育工作校长负责制，成立以校长为组长的学校德育工作领导小组，每学年至少召开2次德育工作例会，且有详细记录。 2 查文件及会议记录等资料，酌情给分。 　 　 C5 设立具体实施德育工作的组织机构，如德育处、政教处等，并配备专（兼）职管理人员，职责明确，分工具体，工作扎实。 1 查资料，查现场，座谈。酌情给分。 　 　 C6 建立家长委员会，办好家长学校，加强家校沟通，提高家庭育人水平。 1 查资料，座谈，酌情给分。 查资料，座谈，酌情给分。 　 　 队伍建设 8 C7 加强德育队伍建设，营造全员育人氛围，发挥德育中坚力量；每学期至少开展1次德育工作校本培训，且有详细记录。 2 　 　 C8 加强班主任队伍建设，制定班主任管理制度，选派优秀教师担任班主任；每个月至少召开1次班主任例会，且内容充实、有记录。 2 　 　 C9 思想政治课、品德与社会课、品德与生活课的教师以及学生心理辅导人员配备齐全，学历达标，取得相应的教师资格证书。 2 　 　 C10 学生干部队伍建设制度健全，学生会、团组织、少先队作用发挥好。 2 　 　 制度建设 12 C11 建立健全全员育人制度，教职工岗位育人职责明确。 2 　 　 C12 建立健全师德考核制度，每学年进行1次师德考评并兑现奖惩。 2 　 　 C13 建立健全学校安全管理制度，有校园突发安全事件预警和干预机制。 2 　 　 C14 建立健全学生评优表彰激励制度，每学期至少开展1次表彰奖励活动。 2 　 　 C15 建立健全家长培训制度，每学期至少举办1期家长培训班，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，有培训记录和培训讲义等资料。 1 　 　 C16 建立健全家长会制度，每学期每班至少召开2次家长会，向家长通报学生在校表现及发展情况，有召开家长会议的记录。 1 　 　 C17 建立健全家访制度，班主任每学期家访人数不低于本班人数的50%，有联系记录。 1 　 　 C18 建立健全校外辅导员制度，密切与村（居委会）联系，形成学校、家庭、社会有机统一的育人机制，有开展工作的具体措施和工作记录。 1 　 　 德育保障措施 经费保障 4 C19 确保生均公用经费不低于2%专项用于德育工作，并做到逐年增长。 2 　 　 C20 学校设立德育工作奖励基金，专项用于学生和德育队伍的表彰奖励。 2 　 　 物质保障 6 C21 学校德育场地、设施、设备规范实用，建立广播站、陈列室、心理咨询室等；升旗台、旗杆规范。 1 查资料，看现场，酌情给分。 　 　 C22 校园内悬挂富有教育意义的挂图、画像、景观、设施等；教室内张贴中小学生守则、中小学生日常行为规范、国旗等。 1 　 　 C23 建有学生自主活动的阵地，如校园广播站、校园电视台、鼓号队、军乐队等。 1 　 　 C24 建有校园德育网络平台，能充分发挥网络德育的作用。 1 　 　 C25 建有学校德育资料库，每学期订阅必备的德育教学参考书和德育方面的专业报刊杂志，不断充实德育方面的报刊杂志等书籍。 1 　 　 C26 建有校外德育活动基地，定期开展校外德育实践活动，且有活动记录。 1 　 　 德育实施过程