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人民教育出版社 历史必修2 第六单元：世界资本主义经济政策的调整 第十八课：罗斯福新政（教案） 历史文化学院 0502 朱慧添 学号：20050401227 素质教育目标 知识教学点 罗斯福新政的历史背景。 罗斯福新政的主要内容，包括整顿金融体系、在工业、和农业方面的整顿和社会福利的措施。 罗斯福新政产生的影响 4、“以工代赈”、垄断资本主义 （二）能力训练点 1、通过观看视频学习罗斯福新政的历史背景，提高学生从资料提取知识要点的能力。 2、通过师生互动，学生学习罗斯福新政的内容，了解新政的主要内容，增加历史知识。提高学生分析问题、归纳要点的能力。 3、通过分组讨论活动，学生讨论、总结罗斯福新政产生的影响。提高学生归纳知识要点的能力和培养学生团队合作的精神。 4、通过对罗斯福政府与胡佛政府所采取的措施的比较，培养学生探索的精神和提高事物比较的能力，更好地适应高考的考试要求。 （三）德育渗透点 1、通过学习罗斯福新政的历史背景，使学生认识到生产社会化与资本主义私有制之间的矛盾始终是资本主义社会不可调和的矛盾。 2、通过了解罗斯福个人经历和学习罗斯福新政的内容，使学生认识到解决问题需要坚强的毅力和创新的精神。 （四）教材分析 1、课程标准 列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的主要特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 2、教材分析 “罗斯福新政”是八年级第六单元《资本主义经济政策的调整》的第十八课。本科有三个目，分别讲述了三部分的内容，第一目承上启下，说明罗斯福上台的历史背景具有临危受命的特点。第二目是罗斯福新政的主要内容。第三目是罗斯福新政的影响。本节课主要是通过学生了解罗斯福新政的主要内容以及让学生认识到罗斯福新政是世界资本主义经济政策的调整的重要组成部分，是国家干预经济发展的新模式，国家垄断资本主义由此开始。 二、重点、难点以及解决办法 （一）教学重点：新政的内容 新政的影响 （二）教学难点：金本位制，国家垄断资本主义 （三）解决办法： 1、关于新政的内容 教师把受到经济危机冲击的美国比喻成一个既有重病又是饥寒交迫的病人，提问学生应该如何挽救这位病人。引导学生找出挽救病人的办法：先让病人吃饭、再给他治病，最后保证他以后的生活。接着，讲述罗斯福同样是用：“给饭吃”、“治病”、“保证日后生活”的办法挽救美国这个“生病饥寒交迫的病人”。他“给饭吃”的措施就是向社会派救济；“治病”的措施就是对金融业、工业、农业进行整顿；他“保证日后生活”的措施就是增加社会福利。师生互动，教师通过形象的比喻，帮助学生理解、识记罗斯福新政的内容。 2、关于新政的影响 学生了解新政的背景、内容后，学生参照课文、分组讨论罗斯福新政所产生的影响。教师对每队学生所归纳出来的结果加以总结，归纳出罗斯福新政产生的四点影响。同时，教师帮助学生理解“以工代赈”、“国家干预经济”、“国家垄断资本主义”等名词。 3、关于国家垄断资本主义 让学生阅读课件上的材料：“‘国家垄断资本主义’是指资产阶级国家以‘总资本家’的身份直接参与资本主义再生产的过程，以其最大的物质力量和权利，对社会经济生活实行广泛的干预和调节，促进经济增长、增加就业，缓和不同阶级的矛盾，从而使社会保持稳定。”通过材料阅读，使学生了解“国家垄断资本主义”的含义。 三、课程安排 1课时 四、教具准备 《罗斯福新政》的历史录像资料 关于罗斯福新政的图片资料收集 课件制作（说明：课件PPT上不是整一节课的内容，只是包括：视频、相关的阅读材料和作业布置） 五、学生活动设计 1、课前预习新课的内容，收集罗斯福新政的相关资料。 2、在教学过程中，学生学习罗斯福新政的历史背景和内容后分组讨论新政所产生的影响，最后各组一名代表起来陈述最后结果。 3、在最后的“各抒己见”活动中，学生课前准备资料，通过整节课的学习后，比较罗斯福政府与胡佛政府所采取的措施的异同点，由部分学生展示自己的成果。 六、教学步骤 （一）明确目标 通过观看视频，学生了解新政的历史背景 通过学习，学生掌握新政的主要内容 通过讨论，学生掌握新政产生的影响 通过分析比较，学生了解两个政府所采取的措施的异同点。 （二）整体感知 在1933年的经济危机的冲击下，美国经济大萧条，胡佛政府软弱无能，在总统的大选中，罗斯福以新政的口号赢得选票，接着进行了整顿金融体系，在工业、农业方面改革和