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中职生法律意识的培养 　　摘要:法律意识作为一种思想概念,影响着人们的思想,中职生是最接近社会的学生,他们法律意识的强弱,直接影响到整个法治社会的建设。本文从分析中职学生法律现状入手,通过对法律意识必要性的论述,提出了培养中职学生法律意识的途径。 　　关键词:中职学生;法律;意识;培养 　　法律意识是关于法律的意识,它既是一种社会概念,更是一个思想概念,其指向是人们对现行法律的理解和诠释,包括对法律内容和制度的了解,也包括对法律内容和制度的掌握和运用程度以及对自己行为从法律意义上的评价和理解。中职生法律意识就是中职生在法律这一领域的思想和思维的总和。法律意识是建构法治国家的灵魂,是培养人们守法自律的精神动力和智力来源,它是人们综合素养的一个最重要的方面,对中职生而言,法律意识更是不可或缺的基本素养。 　　一、中职学校学生法律意识现状 　　(一)法律知识来源不是学校教育 　　中职学校是以技术教育为主的学校,法律教育只是作为公共学科来开设,由于课时量小,学生的法律教育无法深入,学校法律教育对学生的影响不大。调查结果显示,中职学生的法律知识来源主要是新闻媒体而并非学校教育。 　　(二)中职学生对自己的行为没有从法律的高度去认识 　　中职学生由于是中考失败者,追溯其中考失败的原因不难发现,他们在校期间具有很多不良行为,而这些行为作为初级学校只从纪律的角度对其教育,并未从法律的高度对其提醒,导致中职学生对自己不良行为的危害尚未认识,对自己不良行为所涉及到的法律知识不很理解。 　　(三)中职学生守法的自觉性低 　　中职学生对法律也有一定的认识和理解,但他们不愿自觉遵守法律或者说他们没有守法的自觉性,如私拿他人信件,他们把生活中的法律当作玩笑来开。究其原因为:一方面是社会教育缺失。社会中不守法的现象较多,而这些不守法的行为并没有被追究法律责任,久而久之,人们便习惯了不守法行为的存在,并且自己也加入其中。不良的社会环境影响了中职学生对法律的自觉性,他们模仿一些不自觉守法的行为,并把这种行为定义为个性;另一方面,由于对社会上不守法行为的司空见惯,他们头脑里的那点法律知识逐渐淡薄,对法律存在个人侥幸心理。许多中职生认为只要自己的违法犯罪行为做得很隐蔽,不被人发现,就不会被追究。这种危险的侥幸心理会使其以身试法,冒险去做违法犯罪的事。另外,学校法制教育的欠缺也是中职学生守法缺少自觉性的主要原因。众所周知,学校的法制教育只侧重于法律知识的掌握而忽视了自觉守法意识的培养,教师只告诉学生哪些行为是违法犯罪行为,告诫学生违法犯罪的事情不能做,但这种教育方式只能让学生消极守法,而不能让学生真正地自觉守法。 　　(四)对中职学生法律意识的调查分析 　　为了对中职学生的法律意识和法律情况作一个深入的了解,为法律教育作铺垫,笔者设计了一个调查。问卷涉及宪法、行政法、民法、刑法等方面十个判断题和学生知法、懂法、用法、守法程度等十个选择题,共计20道题;调查学生取200人。调查结果显示为100分的占4.7%;90分以上(不含100分)占8.3%;80分-90分占比14.62%,70分-80分占比12.37%,60分-70分占比28.01%;不及格同学占比32%,分析情况可得出如下结论:中职学生对法律的了解不少,但对法律的掌握不深,对法律的运用少,中职学生的法律意识淡薄。 　　据中国法制网统计,中职生中,有违法倾向(强行索要、殴打他人等)约占27%,有厌学倾向的约占40%,其他不良行为的约占13%,问题学生中女生约占15%,此外还有部分学生与社会人员往来密切。分析此组统计数据,我们可以得出这样一个结论:中职生法律意识淡薄,需要对中职生加强法律教育。 　　二、培养中职生法律意识的必要性 　　(一)法律意识的培养是思想道德建设必须的工作。 　　法律意识培养属于思想道德建设范畴,中职生还属于未成年人,未成年人的思想道德建设关系到国家和民族的未来,历来受到社会的高度重视,而中职生法律意识的培养又是未成年人思想道德建设的一个重要组成部分。 　　(二)中职学生需要法律意识 　　中职学生是社会的一个重要群体,它们的身份很特殊,从年龄上看,他们的社会阅历浅,经历少,对法律的理解和认识还不到位;从知识经历上看,他们之前没有经过系统的科学的法制教育,只是零星的了解;从心理素质上看,他们的情感和思想还显得脆弱;从社会关系上看,他们是家庭的宠儿,却是中考失败者,基于以上分析,笔者认为,中职生更需要加强法律意识的培养,提高其法律水平。 　　(三)中职生法律意识的提高关系到国家法治建设 　　我国倡导依法治国,而依法治国的关键是形成一个良好的法治环境。中职学生是即将踏上工作岗位的学生,他们的法律思想和法律意识必将对社会带来影响,如果他们的法律意识淡薄,必将给社会带来不稳定因素,给法治环境带来危害。尽