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培训是首歌 同行是你我 （第二期） 主编：杨冰 宋乃义 许小丽 编委：文昌市全体参训学员 本期导航 开卷寄语 学员全家福 专家名言 培训感悟 总结精选 妙语连珠 学员风采 小组总结 编后语 教师的幸福 文昌市东路中心小学 黄循洪 骨干教师 总有一样东西最需要拥有 总有一样东西最需要酿造 这就是培训学习—教师的幸福 它就象你的隐形的翅膀 缺了它，你就总不快乐 当你看好它，它就带你飞翔 它很娇嫩 需要理想和智慧来培育 需要美德和微笑来呵护 需要辛勤的劳动来创造 懂得才会珍惜 耕耘才有收获 呵护才能长久 让我们走近它 让我们认识它 让我们拥有它 学员全家福 专家名言： 用自己的课堂培训自己，用别人的课堂培训自己。任何改变只能改变原意改变的人，出来培训，看看别人走多远，看看别人走多高，找到内心的自我判断，找找榜样，找找距离；真正的学习是在工作中学习，所有的时空都是培训自己的课堂。 ——邢益宝 回归语文本真,语文终于走上了回家的路。 2011年版课标:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” ——关心凤 文本解读就应该解读好文本中蕴含的“情”与“理”。“情”对应语文课程的人文性，“理”对应工具性。一节好的语文课堂应当“情理相融”，既有“情”的流淌，又有“理”的渗透。在流动着热烈、浓郁的情感场里引领学生触摸语言文字，关注表达方式，进行语文实践。 ——冉茂娟 做一个有故事的小学语文老师，做一个能让孩子将来回想你的时候，心头一热的小学语文老师。 ——张雨 我不仅相信阅读的力量，更相信榜样的力量。 ——王海舰 做了，就有收获；坚持，才出奇迹。 ——李平 培训感悟 幸福是什么 文昌市文教中心小学 陈美娥 幸福是一种感觉，幸福是一种心态，幸福也是一种习惯。黄慧娟老师的《“教师心语”与学生发展》，李平老师的《我的班级习作简报》，李虹老师的《农村习作教学的实践与研究》，这几位同伴的经验交流，令我深为震撼，也倍感惭愧。同样是一线教师，他们能做得这么好，同样是农村教师，李虹老师能找到了一条行之有效的习作教学之路，而我自己还在习作路口徘徊，抱怨。透过这些一线教师的讲座，我们看到了他们的孜孜不倦，看到了他们的不断奋进，也看到了他们的快乐幸福，他们让我明白：一个不善于阅读，不善于思考，不善于实践的老师，是永远不会成功的。也让我真正理解了“教师的高度决定学生的高度”这句话的含义。王琴玉老师说：“专家是用来欣赏的，同伴是用来学习的”。是啊，这些坚守在教育一线的同伴们真是我们学习的榜样。 《研读课标，把握航向》培训感言 文昌市铺前第二小学 叶英梅 关心凤老师的《研读课标，把握航向》专题讲座，加深了我对新课程改革的理解与体会。新课标注重了学生的阅读与朗读。一个人知识的获取主要靠的是阅读。语文教学一方面要重视培养学生养成良好的阅读习惯，二要培养学生阅读的乐趣。有时我们在教学中会发现很多学生，文章没有难懂的字词与语句，但是学生就是读不懂作者所要表达的情感与内涵，授人以鱼不如授人以渔，因此，教会他们阅读的方法，培养阅读能力更为重要。其次，新课标还重视了学生对语文知识的背诵。读背是积累语文素养的好方法，我们发现，有很多学生胸中有千言万语想要表达透露，但诉至笔端，却词不达意，这就是因为学生积累的语言素材太过于贫乏。因此，背诵是语言和文化的储存、积累，学生不仅得益于当前，而且受益与一生。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。 榜样的力量 文昌市公坡中心小学 韩春媚： 这些天，我们听得最多的一个人就是管建刚和王琴玉老师，当我们在分享着管建刚的《一线教师》、《不做教书匠》等书所指引的教育故事时，我心里很是纳闷，为什么我现在才知道他的故事？还有多少一线教师不知道他的故事？我想