高校内部教学质量监控体系的多维化的研究.pdfVIP

第一届中国图学大会，2007年8月5日一7日，烟台 537 高校内部教学质量监控体系的多维化研究 韩 华 (山东经济学院计算机科学与技术学院山东济南250014) 摘要：建立自我完善、自我约束的高校内部教学质量监控体系是提高教学质量的重要保证和有效途径，也是教学水 平评估工作的主要目的之一。教学质量监控体系包括质量标准、信息搜集统计和测量、评估、信息反馈、调控等。教 学质量监控不是单一的、死板的，而是多层面、多样化的，我们应根据高等教育的特点，建立开放互动多维化全过程 闭环运行的教学质量监控体系。 关键词：教学质量高等学校监控体系 多维化 学校作为责任主体要从自身出发不断的、努力的提高 1 引言 教学质量，而提高教学质量的关键就是以强化教学质 近些年来，普通高校的扩招使在校生规模扩大， 量监控体系为核心的教学质量管理。 但有些高校的教学设施及师资队伍并没有跟上学校规 因此建立完善的教学质量监控体系是非常必要 模扩大的步伐，再加上的教学及管理方法传统老套， 的。然而高校教学质量监控体系长期以来，处于一个 教材内容陈旧等原因，致使我国的高等教育质量面临 单一、死板的误区中。我们应该构建形式多样、分工 下滑的危机。教育部为此才采取了一系列举措。今年 明确、层次分明、开放互动、系统协调、全过程闭环 2月教育部下发了2007年的“2号文件”——《教育运行的多维教学质量监控体系。 部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的 2形式多样 若干意见》，这是继2001年印发的《关于加强高等学 校本科教学工作提高教学质量的若干意见》4号文件， 教学质量监控的形式根据不同的监控内容而不同。 2004年12月召开了第二次全国普通高校本科教学工2．1教学过程的监控： 作会议后印发了《关于进一步加强高等学校本科教学 教学过程分为备课、课堂教学、课后作业、教学 工作的若干意见》2005年1号文件，教育部、财政部效果分析。 联合下发了决定实施“高等学校本科教学质量与教学 从一定意义上讲，保证了备课质量就保证了教学 改革工程2007年1号文件后的又一重要举措文件。此质量。教师要根据大纲要求在开学前写出教学日历和 文件面向全国1000所本科院校、1000万全日制本科教案(或电子课件)，由教研室主任组织进行检查并 学生，目的是进一步推动本科教学工作，切实提高本 监督其执行情况。同时要引导教师对备课质量进行自 科教育质量。 我监控，要从教法是否恰当，学生是否能听懂、学会， 教学质量的内涵可以概括为：“教学活动满足人 重点是否突出，难点是否突破，学法指导是否得当， 与社会两方面需求的程度”。高校教学质量关系到高 怎样进行复备，怎样改进与完善教案(或电子课件) 校学生的素质和能力的提高，是他们适应社会的教育 等方面写好自评分析，并把它作为备课质量的组成部 的关键；它是高等学校的生命线，是实现教育目标的 分。促使教师把备课、上课与课后的自评有机结合， 基本保证，是学校综合实力的反映，它直接关系到学 随时反思自己的工作，促进备课质量的提高。教学大 校的社会效益和发展前景；教学质量是高等教育发展 纲和日历、教案和课件、自评分析等在学期末还经由 的核心，是社会健康发展的重要保证。 学校教学部门的抽查。 教育部周济部长在2007年年初的讲话中指出， 课堂教学是教学过程的中心环节，因此对课