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初中计算机课堂教学效果及提高途径刍议 刘广春 摘要：当今时代是信息化高速发展的时代。计算机作为信息化时代必不可少的工具影响着整个人类的生活。随着新课程改革的 不断深入，计算机教学也被引入了初中课堂。本文通过对初中计算机课堂教学进行全方位的探讨，意在分析目前初中计算机课堂教学 的效果，并提出相关的策略。 关键词：初中计算机 课堂教学 效果 途径 中图分类号：G632 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.02.177 1 引言 3 提高计算机课堂教学的途径 信息化时代的到来使得各级学校教育都积极开展计算机教 3.1 学校、教师、学生和家长多方重视 学。目前各个初级中学在其年级教学阶段都相应的开设了计算 通过对影响计算机课堂教学效果的因素分析，笔者发现能够 机课堂，而且对计算机课堂教学有着不同于其他学科的教学模 直接快速的提高其教学效果的途径之一就是学校、教师、学生和 式。计算机课堂教学与传统其它学科教学相比，具有实践性更 家长的多方重视。学校的重视包括引进强有力的师资队伍，加大 强、涵盖学科内容广、社会需求性更强等特点，对于初中学生信息 计算机学科课时量的设置等方法；教师重视包括提高自身的教学 技术以及综合能力的培养起到了积极的促进作用。然而尽管计 能力、对学生进行有效的课堂教学评测等方法；学生的重视包括 算机教学已经在许多初中开展起来，但整体课堂教学效果受到一 认真进行课堂学习，积极利用课余时间进行自学等方法；家长重 定程度的制约。 视包括支持学生进行计算机学习等方法。 2 影响初中计算机课堂教学的几大因素 3.2 选用适用性强的教材 2.1 学校相对不重视 教材的选用直接影响着学科课堂教学。要想提高计算机学 分析来看，影响初中计算机课堂教学效果有着很多因素。其 科课堂教学，教师要在教学过程中，根据实际合理的选择教材。 中一个重要因素就是学校相对不重视。尽管现在许多学校都积 对于已有教材的内容，教师要进行有效的删节和增添，并结合学 极开展计算机学科教学，但其最终目的不是为了更好的教学，很 生的学习特点和兴趣爱好编制出适宜学生学习的教材。 多包含着如提高学校信息化教学设备、有效配合其他学科开展多 3.3 让学生成为课堂教学的主体 媒体教学等其他目的。许多学校还把计算机教学课时量安排的 新课程改革的不断深入使得各级学科教学都发生了重大变 较少。如有的学校一周仅安排一节课为计算机课，甚至有的学校 化。计算机课堂教学也应该不断的融入新课程改革的精髓。在 两周才开展一次计算机教学，且为年级集中教学。种种这些因素 传统的教学模式下，教师是课堂的主体，常见的教学模式就是教 使得初中计算机教学在和其他学科教学相比，变得没有分量，从 师怎么讲学生怎么学。而新课程改革要求学生成为课堂教学的 而影响了计算机课堂教学的效果。 主人。教师要把传统的填鸭式教学变为一种以学生和教师之间 2.2 教材内容不足 进行交流和沟通为主的课堂教学模式。这种教学模式可以使教 初中计算机教材和其它学科的教材相比，有着很大的区别。 师能够了解学生的心理诉求，并根据学生的学习兴趣制定一些相 其他学科的教材相对于计算机教材来讲，更新速度较慢，许多内 应的课堂教学内容，帮助学生更好的进行课堂教学。 容可以一直沿用。而计算机学科自身发展速度较快，内容更新频 3.4 让学生学与练相结合 率较高。这些特点导致计算机教材内容时常无法满足目前初中 计算机课程是一门以实际操作为主的课程。学生通过教师 计算机课堂教学的要求，这在一定程度上阻碍了教师课堂教学， 的课堂教学来不断的提高自我实际操作的能力。但是，学生通过 从而相应的影响了课堂教学效果。 所谓的课堂教学只能够展现出一