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历史与文化 HistorycuRure 略论传统文化在思想政治教育中的意义 口孔凡芳 【摘要】中国传统文化具有强大的思想政治教育功能。长期以来，优秀文化在高校思想政治教育中的积极作用没有 得到有效发挥，中国传统文化在高校的思想政治教育中明显缺失。通过对中学以前所受传统文化教育内容进行挖 掘，与高校思想政治教育进行有效衔接，可以在很大程度上缓解高校思想政治教育实效性差的问题。 【关键词】传统文化 高校思想政治教育 中学传统文化教育衔接 高校思想政治教育的根本目的和主要任务，就是用马克 来，中华民族一直在进行现代化道路的艰苦探索。有的学者从 思主义基本理论教育当代学生。而马克思主义产生于遥远的国 社会的生产力发展、经济政治制度上寻求贫穷落后的原因，而 度，要为当代大学生所接受和掌握，就必须由欧洲形式变为中 有的学者则把中国落后的原因归罪于以儒家为首的中国传统 国形式，解决“水土不服”的问题。 文化，提出“打倒孔家店，全盘西化”的观点，这是一种文化决 定论的错误思想。他们认为中国传统文化是封建社会的文化， 传统文化在思想政治教育中的积极作用没有有效 已经落后于社会的发展，成为社会发展的障碍；中西文化的差 发挥 异实质就是落后文化和先进文化的差异，中国要想摆脱贫穷落 后，实现发端于西方的社会现代化，必须“全盘西化”。持这种 新中国成立以后，我们在很多事情上没有经验，所以在很 观点的代表人物首推胡适。在《介绍我自己的思想》中，胡适 多方面都是照抄照搬前苏联的经验和做法，在思想政治教育上 认为：“我们必须承认我们自己百事不如人…．．”“不要怕丧失 也是如此，甚至在教科书上也是沿用从苏联翻译过来的教材， 我们自己的民族文化，……无论什么文化，凡可以使我们起死 造成在相当长的时期内思想政治教育领域存在两个误区。 回生，返老还童的，都可以充分采用，都应该充分收受。”④胡 认为马克思主义和中国传统文化是不相容的、对立的。他 适的思想，对此后的很多西化论者有着深远的影响。 们认为要学习宣传和贯彻落实马克思主义必须反对和抛弃中 现代化发端于西方，西方国家走在了世界发展的前沿，但 国传统文化，要保留、传承弘扬中国传统文化就没办法真正掌 世界不同民族国家或地区的现代化模式并不一定完全相同，就 握马克思主义的真理。因此在思想政治教育领域片面强调对马 连率先走向现代化的西方国家现代化模式也不尽相同。而实际 克思主义的世界观和方法论的教育，否定、排斥、批判甚至全 上，从历史发展的轨迹来看，没有任何一个国家，尤其是经济 盘抛弃中国传统文化的教育。其实这是完全违背马克思主义的 社会发展比较好的的国家蔑视自己的文化传统。传统文化对于 基本原理的做法。 现代社会不是可有可无、无足轻重的，而是任何一个民族实现 中国传统文化主要是指以儒家文化为主、佛家道家文化为 现代化的立足点和出发点。 辅的中华民族的文化体系。中国传统文化具有强大的思想政治 教育功能，而且与其它思想政治教育内容相比有独特的优势， 高校思想政治教育要与中学所接受的传统文化教 像春雨一样“润物细无声”。因为每个当代大学生的血液里流 育有效衔接 淌的是中华民族的血脉，经过几千年的积淀和发展，这种血缘 的遗传使每个大学生在接受自己民族传统文化时具有本能的 高校尚未形成传统文化教育的完善机制，没有与中学传 亲切和好感，接受度和理解度都会很高。温家宝曾谈到：“从 统文化教育有效衔接。如今的高校思政课堂开设四门必修课 孔夫子到孙中山，中华民族传统文化有许多珍品，有许多具有 和形势与政策课，由于这些课程理论性、抽象性、概括性比较 人民性和民族性的好东西。比如强调仁爱，强调群体，强调和 强，