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预备级第四次课教案 Section 1 教学概述 课题 课时 课型 课 授课对象 授课时间 授课教师 教学内容及教法 重点 内容 ’s a/the…,Here are…. 分析 ’s a…,Here are…，区分单词的单复数. 难点 内容 分析 教学对象 教学目标 语言知识 *—-100%的学生掌握； **—-85%的学生理解掌握； ***—60%的学生理解掌握。 语言技能 ’s a/the…,Here are…来表达目标词汇. 教学准备 学生 作业 *—--100%的学生完成； **—-85%的学生选择完成； ***—60%的学生选择完成。 ** Section 2 教学过程 教学过程 具体步骤 补充说明 Warm-up ”(5’) Hello, boys and girls, please clap your hands one time, let’s count to three. God job! Pl ease stand up, sing the song with me: Slowly clap your hands one time. 打完招呼，请孩子们拍手三次，一起来唱这首歌谣. Presentation 1. Show and learn.(30’) T Show Ss a pencil, T asks them “What’s this?”S answer “It’s a…”. T says:“Here’s the pencil.”…. 老师接着复习其它的文具单词单数，并引导学生用“Here is…”回答. T shows pencils, and asks “What are they?”Ss Answer “They are pencils. T says:“Here are pencils.” 老师接着复习其它的文具单词复数，并引导学生用“Here are …”回答. Practice 1.解决障碍单词 ??T shows a picture of a boy, and says “Here’s a boy.” 老师指着班里一位男生说“Here’s a boy.”老师再指着另外一位男生，引导学生说“Here’s a boy.”接着老师指着班内所有男生引导学生说 “Here are boys.”用同样的方法引出其它单词并操练. 听故事录音 TPR五步法 老师说和做，学生听看； 老师说做，学生听并跟做； 老师说，学生做； 老师做，学生说; 学生说，学生做. 学生听录音，边说边做 听录音只需要学生听无需跟读. 在TPR五步法时，老师要每一句话按照这五步做，也要根据孩子情况调整每一步的操练次数. 太原新东方青少部教研资料
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