基础课教育教学管理的变革及其启示.pdfVIP

思想政治理论课教学 * “基础”课教育教学管理的变革及其启示 东北大学中国特色社会主义研究中心 （东北大学中国特色社会主义研究中心，辽宁 沈阳 110819 ） [摘 要] 教育教学管理是保证和不断提高教学质量的基本要素和手段，它包括教学计划管理、 教学运行管理、教学质量管理与评价，以及学科、专业、课程、教材、实践教学基地、学风、教 学队伍、教学管理制度等教学基本建设的管理。30 年来“基础”课课程体系建设经历了四个阶段， 教育教学管理也经历了四个阶段的发展变化。探析“基础”课教育教学管理的变革可以得到一些 深刻启示：“基础”课的教学质量提高需要高校教师与教育部门“双向推进”，教学内容要随“势” 而进，教学方法及手段要随“时”而新。 [关键词] “基础”课；教育教学管理；变革 [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-2528 （2010 ）06-0070-05 “思想道德修养与法律基础”课（以下简称“基 （1980—1984 年） 础”课）教育教学管理是各级教育部门为了推进这门 改革开放前，高校没有设置专门的大学生思想道 课程教育教学工作顺利进行而开展的各项工作。它主 德、思想品德教育课程，但思想道德、品德教育的内 要包括教学计划的制定与安排、教学内容的不断更 容是有的。改革开放后，伴随着大学生对人生话题、 新、教学方法手段的运用、教师队伍建设、课程（学 社会问题的困惑与探求，1980 年起，一些高校开始在 科）建设及课程评价与考核等方面工作。 课堂上开设人生观教育的专题讲座，并且尝试开设共 30 年来“基础”课名称变化很大，它有过“共产 产主义思想品德课。1980 年 6 月 20 日—7 月 2 日， 主义思想品德”课、“思想教育”课、“思想道德修养” 教育部召开京津等地 14 所高校学生思想政治工作座 课、“思想品德”课、“思想道德修养与法律基础”课 谈会，大连工学院在会上介绍了成立“学生思想教育 等名称。伴随着课程名称的变化，这门课教育教学管 研究室”和开设形势任务课、思想修养课的经验。该 理的变革也很大。30 年来，“基础”课的教育教学管 校开设思想修养课的经验得到推广。 理大体分为四个阶段：“85 方案”（国家1985—1987 1982 年 10 月，教育部印发《关于在高等学校逐 年颁布的政治理论课程和思想教育课程体系）制定前 步开设共产主义思想品德课程的通知》，通知说“有 的探索阶段，“85 方案”实施以来建设、调整、改革 必要把共产主义思想品德课作为一门必修课，纳入教 阶段，“98 方案”实施以来进一步探索过渡阶段，“05 学计划……针对不同地区、不同专业、不同年级学生 方案”实施以来新的发展阶段。 的特点进行教学……教学工作由主管学生思想政治 工作的部门组织实施，主要由从事学生思想政治教育 一、“基础”课教育教学管理发展的四个阶段 的人员讲课，也可请校内外其他同志讲课……有条件 1.“85 方案”制定前“基础”课的探索阶段 的学校可成立专门的教研室。共产主义思想品德教研 * 本文系教育部人文社会科学研究“高校‘思想道德修养与法律基础’课教学方法的系统与创新研究”（项目批准号： 09JDSZK015 ）中子课题“‘思想道德修养与法律基础’课教学管理方法”的阶段性成果。 70 2010 年第 6 期（总第 138 期）