《比例尺》教案.docVIP

教案 比例尺 执教 庞佑芳 教学内容 西师版教材数学第91_92页的教学内容. 教学目的标 1.在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义,了解比例尺在实际生活中的用途,能读懂不同形式的比例尺。理解并掌握求比例尺的方法,能正确求出比例尺。学生在探索交流中,提高他们分析、解决问题的能力。培养学生的探索意识和创新意识,体验数学与生活的联系,培养学生学数学、用数学”意识。重点和难点理解比例尺的能比例尺激疑诱趣引入新知脑筋急转弯:一只蚂蚁从爬到只用了5秒钟,这是怎么回事呢? (出示中国地图课件)我们的祖国地域辽阔,大约有960万平方千米,你们知道是怎么把这么大的面积画在小小的地图上的吗?(按照一定的比例缩小) 二．动手操作，感知比例尺 1、初步认识比例尺的意义:师:下面就请你们来当一个小小的设计师,课前我已测量出教室的长是米,宽是米,请你们把教室的平面图画在老师发给你的纸上图上距离与实际距离之间存在着一种倍数关系,这就是今天我们要研究的新知识——比例尺(板书课题)师:什么是比例尺呢?谁能用自己的话来说一说?生:图上的距离与实际的距离的比。师根据学生的回答板书图上距离∶实际距离=比例尺师:(指着展示的教室平面图)这些平面图的比例尺各是多少?用哪个比例尺画出来的平面图大一些?(同样的一间教室,因为它们的比例尺不同,所以大小不同, 可见,比例尺决定着图上距离的大小。) 4 0 100 200千米 0 80 160千米 0 60 120千米