教育新理念--学生,你是校长.pdf

教育研究 卫生职业教育 0123 % - %((# 413 -( “ ” 教育新理念——— 学生，你是校长 徐传庚，王苏丽 $ 山东省中医药学校，山东 莱阳 %’%(( ) 关键词：中等医学教育；教育理念；改革 整合思维，全体员工要树立全方位、全过程的教育观 中图分类号： 文献标识码： 满足学生需求不能仅停留在语言上，而是要树立崭新的教 *+ , 文章编号： $ ) 育观，并使之真正成为学校全体员工的行动指南。 -+ - ! -% %((# -( ! ((# ! (# “ ” 全方位。新经济时代要求管理全方位，就像 海尔 的生产 %( 世纪 年代末至 年代初，我国中等医学教育经历了 车间已延伸向用户一样，现代竞争已无前方后方之分。所以，学 .( /( 快速发展的阶段， 年代后期，问题开始出现，社会对中等卫生 校作为一个整体，各部门必须相互协调，而不能人为地割裂，在 /( 专业人才的需求逐年下降，中等医学教育已难适应卫生事业的 学生的学习、生活、工作等各个方面，各部门应各负其责，互为 发展，毕业生就业难的局面随之产生。这种状况又反过来影响 补充，否则，满足学生的需求就会是片面的，学生自然不会满 到各中等卫生学校生源的数量和质量，影响到各学校的建设和 意。 发展。 全过程。从专业选择，到教学计划的设计、学生综合素质的 面对新的形势，中等医学教育能否适应社会变化，及时完 提高，直至其实习就业的全过程，学生的意见和建议都应得到 成战略转移，决定着学校自身的兴衰存亡。新经济时代的到来， 充分的重视，并成为学校工作的有机组成部分，甚至是核心，否 “ ” 呼唤着新的教育理念——— 学生，你是校长 。新的教育理念提 则满足学生需求就会成为一句空话。 出了全员教育、全程教学的概念，把学生看作是学校整体工作 应该说，空间的全方位和时间的全过程是相辅相成的，中 的服务对象和价值评价的终端目标。学校应在最大限度满足学 等卫生职业学校只有运用这种整合思维积极工作，才能最大限 生需求的同时，获得自身的持续发展，实现学校与学生共赢的 度地满足学生的正当需求。 目标。部分学校的成功探索，为我们提供了有益的启示。 # 组织和制度保证 ! 满足学生的合理需求应成为学校工作的出发点 新的教育理念的实施，不仅要有理论的创新，还要有组织 “ ” 传统的管理理念认为，教育学生、提高教学质量仅是教师 的变革和制度的保证。因此，在提出 学生，你是校长 理念的同 和学生管理人员的事，而实际上学校培养出的学生，凝聚了全 时，学校就必须要求各科