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(学术论点摘编] 《学术界》(月刊) 本栏 目论点选 自我国社 总第 142期，2OlO。3 科院、社科联 系统期刊 ACADEMICS 及高等院校名刊 No．3Mar．2010 正确理解马克思主义基本原理中的 “基本” 当代社会的重要特点，空间和伦理是我们观 殷石龙撰文 《论马克思主义基本原理中 察当代社会的重要维度。但不管是空间范畴 的 “基本”》指出，对马克思主义基本原理中 还是伦理范畴都不足以单纯进入当代社会理 的 “基本”缺乏把握和区分是造成马克思主义 论的基础视阈，都不足于深刻反映当代复杂 基本原理课程教学实效普遍不高的主要原因 世界的时代主题 。空间和伦理在诸多层面双 之一。 “基本”二字的哲学寓意一是强调某事 向开启 、双向建构、双 向约束，需要构建一种 物对维持一个系统存在的不可或缺，即在规 自觉的 “空间一伦理”视阈。第一，在社会实 定一个系统根本性质时起着决定性的作用； 在论层面，空间与伦理是一种双向建构、双向 二是强调某事物的存在状态是贯穿其存在系 约束的关系。一方面，空间是 由具有一定伦 统变化发展 的始终。依此推衍 ，被称为马克 理素养 、伦理需要的人所创新的。另一方面， 思主义基本原理中的 “基本”应是马克思主义 伦理又往往通过空问关系来实现。第二 ，在 体系中根本的、主要的观点和规律，这些观点 社会认识论层面，认识 当代复杂社会既需要 和规律不仅具有马克思主义的本性 ，而且还 空间向度，也需要伦理向度。第三，在社会评 贯穿于马克思主义变化发展过程的始终。尽 价论层面上，空间与伦理 、空 问性与伦理性， 管从内容上来看，马克思主义基本原理学科 构成一种具体的多样性与一元性的双向约束 的 “基本”与课程教学的 “基本”是一致的，但 关系。第四，在社会实践论层面，推进当代社 如果从内容 的把握上来看，学科体系的 “基 会进步需要 空间生产与伦理进步的具体统 一 本”与教学体系的 “基本”还是应有一定 区 。 一 方面，改善人们的空间权利结构，实现 别。一般来讲，学科体系 的 “基本 ”可 以 人们进行空间生产、空间生活、空间管理中的 “广”，教学体系的 “基本”就应 “狭”。也就是 平等地位，是实现人们 主体价值平等的重要 说 ，马克思主义基本原理学科 的研究应该尽 现实条件；另一方面，通过制度 、教育等提升 量地全面 、系统和丰富 ，而马克思主义基本原 人们的主体伦理观念 、伦理制度，又将为空间 理的课程教学则须从教学实际出发，不能什 权利的平等化、空间治理结构的改善和未来 么都进教材 、进课堂、进头脑。 空间景观的合理化等提供主要主体条件。 摘 自《云梦学~J))2olo年第 l期 摘 自《学习与探索))2olo年第 1期 考察当下社会需要 自觉构建 “空间一伦理”视阈 科学技术政治霸权的后果 陈忠撰文 《空间生产、发展伦理与当代社 黄正元撰文 《科学技术政治霸权的进程 会理论的基础创新》指出，空间问题 、伦理问 及后果》指出，科学技术的政治霸权，历经一 题是当代社会的重大问题 ，空间性、伦理性是 个从物质生产领域到精神生产领域、再到上 - - - - — — 229 —·— 学术界2010．3 ·学界观察 层政治领域取得话语霸权的过程。科学技术 计不足，因而对矿产资源与各利益主体 的关 的政治霸权既是科学技术政治化的结果，又 系缺乏合理的协调机制 ，这是资源型城市各 是科学技术政治化的扩大。科学技术政治化 种矛盾和问题产生的总根源。除了国家外 ， 扭 曲了