四川省成都市锦西中学七年级语文上册 第二十二课《羚羊木雕》导学案（） 新人教版.docVIP

第二十二课《羚羊木雕》 通过找寻文中对人物语言、动作、心理进行描写的语句来分析人物形象。 【预习感知】 1.初读文章，整体感知文意 查字典，为下列加点字注音，解释重点词语的意思。 抹眼泪（ ）犄角（ ）怦怦（ ）脸颊（ ）攥着（ ） 逮着玩（ ）树杈（ ） 2.根据意思写成语 ①久久地注视着一个地方。（ ） ②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（ ） ③完全不放在心上。（ ） ④说话时的声音和脸色都非常严肃。（ ） 3.根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括： （起因： ） ——（ 经过： ）——（结局： ） 4.提出自己在预习时没有解决的问题。 【课堂交流】 1.活动一：小组讨论，检验预习效果，交流预习问题。 2.活动二：再读文章，分析人物形象特点。 文中有众多的人物形象，妈妈、爸爸、奶奶、“我”、万芳、万芳的妈妈，请以小组为单位，从中选择一个人物，通过对他（她）的语言描写、动作描写、心理描写的品味，分析人物的性格特点。 方法：用圈点勾画法在书上勾画出相关的语句并赏析，将赏析内容旁批在空白处，小组讨论，然后在全班进行展示 小结人物形象特点： 小组内分角色朗读文章，要表现出人物各自的特点。 3．活动三：探讨本文的写作特色。（重点研读第一段和最后三段） 【拓展练习】 1阅读课文16-22段，回答下列问题。 这段文字刻画的主要人物是________ ，在刻画这个人物时，扣住的两个字是________________。 这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（ ） A．肖像描写 B．动作描写 C．语言描写 D．心理描写 联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（ ） A．顺叙 B．倒叙 C．插叙 D．补叙 2.你如果遇到类似“我”那样的伤心事，会怎么处理？说出来让大家听听。 【课后反思】 1