四川省成都市锦西中学七年级语文上册 第一课《在山的那边》导学案（） 新人教版.docVIP

第一课《在山的那边》 【导学目标】 1．有感情地朗读课文，做到读音准确，停顿恰当。 2．理解“山”“海”的象征意义。 3．树立理想，培养为实现理想而不懈奋斗的精神。 【导学重难点】 1.理解“海”“山”的深层含义。 2．品味诗歌凝练的语言 【预习感知】 1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。 痴（???? ）想?? 隐秘（???? ）? 凝（??? ）成?? 喧（??? ）腾?? 一瞬（??? ）间 2.自由地大声朗读诗歌，用笔在书上划出诗歌的节奏、轻重音等。 3.用普通话朗读课文二至三遍，要求读音正确、流利。想一想，本诗讲述了什么内容？ “山”与“海”在诗中除了指自然界的山与海外，还有什么别的含义吗？请把你的想法写在下面。 4.提出自己在预习时没有解决的问题。 【课堂交流】 1.活动一：小组讨论，检验预习效果，交流预习问题。 2.活动二：朗读展示， A一读划分节奏：请1——2位同学朗读诗歌，并说一说自己之所以要这样朗读的原因，其余学生和老师进行点评。 学生自由地揣摩朗读。 全班学生朗读。 B二读读懂内容：请同学们快速地浏览诗歌，分别概括一二诗节的内容，同时，谈谈你对第一节诗中的“山”和“海”和第二节诗中的“山”和“海”的含义的不同理解。 第一节诗的主要内容： 第二节诗的主要内容： 第一节诗中的“山”和“海”的含义： 第二节诗中的“山”和“海”的含义： C三读读出情感：“以诗言志”，请同学们在读懂课文内容的基础上，了解诗歌的写作背景，感受诗人在诗中传达的情感，并概括在下面的横线上。 资料链接：《在山的那边》是王家新在1979年写的一首诗，当时他还是一个从边远山区来到大学校园不久的学生。《在山的那边》起源于作者的童年经验，与他童年的挫折经验以及在这种挫折中日渐深沉的感悟和信念有关。 1