四川省成都市锦西中学七年级语文上册 第十三课 《夏感》导学案（） 新人教版.docVIP

第十三课 《夏感》 【预习感知】 一、作者简介 梁衡，山西霍州人，长期从事新闻写作和新闻出版管理工作，创作了大量新闻作品和文学作品。主要作品有，科学史章回小说《数理化通俗演义》新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文集《夏感与秋思》《只求新去处》等 二、给下面加点词注音 芊芊（ ） 黛 ( )色 磅礴（ ） 匍匐（ ） 迸发（ ） 澹澹（ ） 三、解释下列词语 春华秋实： 闲情逸致： 轻飞曼舞： 四、你认为还有哪些比较重要的（或需要提醒同学们注意的）词语，请写在下面空白处。 五、初读课文，整体感知。 梁先生笔下的夏天到底是一幅怎样的景象呢？请大家按照自己喜欢的方式朗读课文。边读边思考下面的问题。 1.作者笔下的夏天有怎样的特点？ 2.作者描写了夏天哪些自然之景？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.再默读2、3自然段，根据文中写景的句子，扣住关键词语概括，作者给我们描绘了哪些画面？ 【课堂交流】 自由朗读写景段落，品味语言；精读课文，体会情感。（透过这些画面，我们真切地感受到：夏天是一幅画，是一幅万物蓬勃，生命绽放的画；夏天是一首诗，是一首流淌喜悦，蕴涵希望的诗。作者笔下的夏天真美！作者描写夏天的句子真美！那么，在这些众多的美的句子中你最喜欢哪些句子呢？请大家自由朗读课文，找出你最喜欢的句子，并按要求进行表达。） 1、在这些写景的句子中你最喜欢哪些句子？你能按下面的句式说出喜欢的理由吗？ 我喜欢的句子是 因为它运用了____________修辞手法，表现了 _ 第3段中指出夏季是“收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季”，结合上文理解，作者是运用什么写作手法来表现夏季这一特征的. __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、夏天的旋律是紧张的。这紧张的旋律是怎样表现出来的？找出具体的描写。 3、既然历来人们爱春花秋月，为什么作者要反其道而行,由此可见作者借写夏天抒发了怎样的情感？ 【拓展练习】 1.仿写句子，运用语言。（读好文章，学好语言。我们品味语言是为了更好的运用语言。下面请大家按照下列句式，仿写句子。看谁写得最快，写得最好。 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情； 夏之色______________________________________________________________ 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 冬之色 2.文中提到“遗憾的是，历代文不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。”在你积累的古诗词中有夏的影子吗？请说出你知道的名句。 【课后反思】 ____________________________________________________________________________________________________________________ 1