（教师用书）2013-2014学年高中历史 第3单元 第2课 局部的反法西斯斗争同步备课课件 新人教版选修3.pptVIP

菜 单 课时作业 课前自主导学 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 新课标 · 历史 选修3 局部 抗日民族统一战线 三个月灭亡中国 平型关战役 台儿庄 大捷 游击战争 敌后抗日根据地 速战速决 世界反法西斯 战略地位 亚的斯亚贝巴 意大利 力量对比 纵容 共和国 人民阵线 佛朗哥 参战 国际纵队 革命战争 民族解放战争 柏林协定 反共产国际协定 意大利 欧亚 法西斯国家 第(1)问中判断英国是不是“好心肠”，应该从这种“中立”的后果来思考问题；对英国来说是不是“安全的”办法，可以从这种所谓的“中立”给法西斯势力的发展提供空间和时间，并导致的后果的角度来思考和分析问题。再结合相关史实论述即可；第(2)问涉及史学的研究方法问题，要明确史料不同于历史实物，具有主观性，不可盲信，所以要结合史实，去伪存真辩证客观看待；同时要注意借助其他的史料多方加以佐证。 解题思路 材料一：丘吉尔在回忆录中认识到二战前实行的绥靖政策的危害，但依然也有为自己辩解的说辞；材料二：西班牙内战期间，尽管形势非常清晰，英国仍坚持实行绥靖政策。 材料解读 第(1)问：转换成直接的问题，即绥靖政策的实质和危害。第(2)问：使用回忆录等史料应该注意的问题。 设问解读 绥靖政策 考查角度 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 新课标 · 历史 选修3