辽宁省凌海市石山初级中学八年级历史上册 4.14难忘九一八教案 新人教版.docVIP

4.14难忘九一八 【教学目标】 1.知识与能力：了解九一八事变的经过；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景掌握九一八事变的结果；西安事变的背景、和平解决及其意义 2.过程与方法：通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力。通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。　 3.　 难点：同学们知道这首歌曲的名字吗？谁能告诉大家这首歌所反映的历史背景吗？一首悲怆的《松花江上》，唱出了九一八事变后，东北人民流离失所，家破人亡的悲痛；也唱出了东北人民赶走日本侵略者，重返家园的渴望。今天，让我们一起重温那段苦难的历史。学习第14课难忘九一八。2. 简述九一八事变的经过。 3. 蒋介石对日寇的进攻实行什么政策？造成什么后果？东北沦陷后，中国人民怎样展开局部抗战？ 4. 西安事变 西安事变和平解决的西安事变和平解决的历史意义有效 2. 经过1931年9月18日夜，日本侵略军炸毁了南满铁路柳条湖一小段铁轨，有预谋地制造了柳条湖事件，却反诬中国军队破坏铁路，并以此为借口，进攻中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。结果：不到半年，东北三省全部沦于敌手4.（1）背景： （2）目的：为了逼蒋抗日。 经过：1936年12月12日，张学良、杨虎城联合行动扣押了蒋介石，实行“兵谏”。他们通电全国要求停止内战，联共抗日。这就是震惊中外的西安事变，又称“双十二事变”。解决：西安事变发生后，中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决。党中央派周恩来等到西安调停，与各方面进行协商。经过中国共产党和各方面的努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。西安事变得到和平解决。 西安事变和平解决的历史意义：从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。国民党内部爱国人士张学良和杨虎城发动西安事变扣押蒋介石？怎样评价西安事变？ 自近代以来，日本帝国主义不断发动侵华战争。主要史实有： （1）1894—1895年挑起甲午中日战争，强迫中国签订《马关条约》； （2）在19世纪末帝国主义瓜分中国的狂潮中，划福建为其势力范围； （3）1900—1901年参加八国联军侵华战争，强迫中国签订《辛丑条约》； （4）第一次世界大战期间，出兵山东，强占胶济铁路和青岛； （5）1915年向袁世凯提出灭亡中国的“二十一条”； （6）1922年起支持军阀发动混战，从中获利。 从以上史实看出：逐渐吞并全中国，把中国变成它的殖民地是日本帝国主义的既定国策，所以，20世纪30年代，日本为了摆脱国内的经济危机,也乘蒋介石政府全力“剿共”之机，发动了蓄谋已久的九一八事变。 2. 东北抗日义勇军和东北抗日游击队两者的异同： 不同：东北抗日义勇军是指九一八事变后，东北人民和未撤走的东北军部队组织起来的抗日武装。东北抗日游击队是由中国共产党领导的抗日武装，是东北抗日游击战争的主力。 相同：东北义勇军和东北抗日游击队的斗争，标志着中国局部抗战的开始，他们共同作战，英勇抗敌，为打败日本帝国主义做出了重大的贡献。 3．西安事变爆发后的复杂形势：A．日本：暗中支持国民党中的亲日派向西安发动进攻，以便它扩大侵略中国。 B．英美：担心亲日派乘机掌权，日本扩大侵华，排挤英美在华势力，希望和平解决，保住蒋介石的统治地位。C．国民党内亲日派主张进攻西安，准备乘乱夺权。D．国民党内亲英美派主张和平解决，宋子文、宋美龄等人亲自到西安与张、杨谈判。? 国共矛盾为主 中日矛盾上升 中日矛盾为主 1927年 1931年 1935年 5. 对张学良、杨虎城发动西安事变的评价： 从目的来看，张学良、杨虎城发动西安事变是为了逼迫蒋介石停止内战，联共抗日。 从结果来看，西安事变最终获得和平解决。 从影响来看，这次事变的和平解决，促使国共两党十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，中国出现了国共两党联合抗日的新局面。 因此，张、杨的行为符合全国人民的愿望，符合国家和民族的利益，是爱国行为。 六、归纳概括，感悟提高： 九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史任务。西安事变的和平解决，使国共两党十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，成为扭转时局的转折。那么两党能否真正实现再次合作？抗战的决心又有多大呢？西安事变和平解决后，抗战的局势又会如何发展呢？请同学们预习第15课《宁为战死鬼，不作亡国奴》。 【达标测试】 见问题训练—评价单。 【板书设计】　　 时间 1931、9、18 时间 1936、12、12 地点 沈阳 人物 张学良、杨虎城 一、九一八事变 借口 柳条湖事件 二