坚持科学发展观 实现教学质量的不断提升——本科教育教学改革探索之三.pdfVIP

维普资讯 第22卷第6期 泉州师范学院学报(自然科学) Vo1．22 No．6 2004年 11月 JournalofQuanzhouNormalUniversity(NaturalScience) Nov．2004 坚持科学发展观 实现教学质量的不断提升 — — 本 科 教 育 教 学 改 革 探 索之 三 林 华 东 (泉州师范学院，福建 泉州 362000) 摘 要：在高等教育走向大众化的背景下，新建本科院校应以科学的发展观为指导，在发展中 加强教学管理和基本条件建设，在发展中优化人才培养方案，在发展中改革教育模式，在发展中推 进创新教育，确保教学质量的不断提升． 关键词：科学发展观；教学质量；新建本科院校 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1OO9—8224(2004)06--0001--07 新世纪带来了高等教育的大众化．高校在规模不断扩大、积极满足广大人民群众对高等 教育需求的前提下，如何继续提升高等教育的质量，落实科学的发展观，实现高等教育可持续 发展，已成为摆在高校面前的一个重大课题．的确，高等教育质量是高校发展的永恒主题，只 有紧紧抓住质量这条生命线，确实明确办学指导思想，确实转变教育观念，采用各种方式增加 教学投入，加强管理制度建设，着力提高学校管理水平，确保教学工作的中心地位，才能全面 提升教学质量和办学水平，才能使结构、效益和规模获得协调发展． 泉州师范学院是2000年3月经国家教育部批准组建的省属本科高校．作为新建本科院 校，几年来，学校紧紧抓住发展的大好机遇，办学规模从升格之初的3000多人发展到 目前的 1万多人．本科专业从无到有，达到26个．2004年5月，经福建省学位委员会评审，学校获得 学士学位授予权．学校的做法就是，以科学的发展观谋求大发展，敢于直面新世纪高等教育改 革带来的挑战，以教学质量为抓手，建立了一套行之有效的包括提升办学水平、保证教学基本 单位运行机制在内的教学质量保证系统[1]．几年来，学校科学运行这套保证系统，采取积极的 措施，认认真真抓建设，扎扎实实保质量，全力以赴把学校办成一所合格的本科大学． 1加强管理与建设，确保教学工作的正常运行 1．1 加强基础设施建设。提供良好的办学条件 良好的办学条件是提高教学质量的必要支撑．随着新世纪高等教育的大发展，大众化教 收稿 日期：2004--06—20 作者简介：林华东(1955一 )，男，福建泉州人，教授，副院长，从事语言学与高校教学管理研究． 维普资讯 2 泉州师范学院学报(自然科学) 2004年11月 育带来的高校入学率的全面提升，使学校办学条件严重不足；同时，由于教育教改活动的深入 和教学手段的走向现代化，也对教学条件提出了全新的需求 另外，在教育市场化进程中，学 生和社会都对学校的条件要求越来越高．因此，加强基础建设已成为高校建设中一项非常突 出的任务． 泉州师院几年来一方面靠政府投入，～方面多渠道筹措资金，全力以赴改善教学条件．校 区占地从 190多亩地增至1268多亩，建筑面积从 9万多m。增至29万多m。，基本完成数字 校园总体框架建设，图书馆电子信息系统，教务在线，校园一卡通等率先实现信息化、网络化． 图书资料已经超过100万册，电子图书8O多万册；多媒体教室、语音室、计算机室、基础实验 室和专业实验室基本满足教学需要．教学科研仪器设备生均值已经超过6000元．基础建设在 学校发展格局中获得明显进步． 1．2 着力完善制度建设，确保教学工作有规可循 制度建设是保障教学质量不断提高的保证．没有规范的制度，学校教学工作就难以良性 运行． 泉州师院在办本科教育的过程中，首先抓学籍管理，建立从学年制向学分制过渡的新型 管理模式，实行具有弹性学制和能够发挥学生自主学习的教学制度，并在进一步深化教学改 革中，建立了一系列制度．如高年级学生导师制，跨学科课程 自由选课制，与虚拟课程选修相 配套的创新学分制，毕业证书加职业技能证书的双证书制等，有力地推进教学管理改革的 突破． 其次，建立教