坚持思想政治教育主导性与多样化的统一——关于高校思想政治教育发展性课题的思考.pdfVIP

维普资讯 第 25卷第2期 黄 冈 师 范 学 院 学 报 VoI．25No．2 2005年 o4月 JournalofHuanggangNormalUniversity Apr．2005 坚持思想政治教育主导性与多样化的统一 — — 关于高校思想政治教育发展性课题的思考 张 胥 (华中师范大学 政法学院，湖北 武汉 430079) 摘 要：高校思想政治教育必须适应社会主义市场经济的发展和信息社会的要求，必须确立多样化的教 育观念，确立发展的教育观念，才能保持与现代社会发展的趋势相一致。本文 旨在探索如何解决高校师生的 自主性和多样化发展态势与我国社会的主导性要求的矛盾 。 关键词：高校；思想政治教育；主导性；多样性 中图分类号 ：G641 文献标识码 ：A 文章编号：1003-8078(2005)02-0082-04 高校思想政治教育需要发展和可以发展，不 是否定集体主义原则性和指导思想的统一性，主 是由高校思想政治教育 自身决定的，而是 由当今 张个人中心和指导思想多元化的理论形态，也就 社会现实的突出矛盾所引发的。社会变革改变了 是从理论上否定社会主义意识形态的主导性 ；另 原来的运行状态与关系结构，呈现 出新的不平衡 一 种是为求得发展而背离政治与法律原则 ，甚至 性和某些新的不合理性，因而需要新的理论作出 越轨犯规 ，也就是在实践上冲击社会主义制度的 符合科学性与价值性的解释，并对新的发展实际 主导性。这种 自发性 的多样化积累到一定程度， 给予合规律性与合 目的性驾驭。高校作为思想文 势必淹没、取代社会主义意识形态的主导性与社 化发展变化的敏感地带，坚持教育主导性与多样 会主义制度的主导性。因此 ，作为发展着的高校 化发展是高校思想政治教育所面临的一个新的重 思想政治教育，必须把坚持教育主导性与多样化 要课题。 发展作为一个新 的时代性课题，面对和正视高校 师生 自主性和多样化发展态势与我国社会整体主 一 、 关于坚持教育主导性与多样性发展课题 导性要求之间的矛盾，积极探索解决这一矛盾的 的提出 途径和方法。 在社会主义市场经济条件下，经济、社会、文 1、我国现代社会的多样性发展是一种客观趋 化的多样化发展，大大增强了人们的独立性、自主 势。改革开放以前，我国社会基本上处于一种单 性和选择性。高校师生员工的这种 自主性、竞争 一 的社会形态。在社会主义现代化发展模式探索 性发展就表现得更加突出，而且呈现出分化与多 过程中，由于受斯大林关于社会主义建设模式的 样化取 向；然而 ，在社会主义市场经济体制条件 影响和我们对社会主义建设模式的片面理解 ，把 下，任何多样化发展都不是无限度的，都要受一定 计划经济看成是社会主义建设的唯一模式 ，并且 取向与规范的制约。背离一定取向和突破一定规 在实施过程中又把计划经济看得过于简单，使计 范的多样化 ，是一种 自发性、封闭性的多样化。它 划经济变成了 “指令经济”或 “命令经济”，这样极 不仅破坏社会整体的有序性与共 同基础 ，而且必 大地限制了人们的积极性和主动性 ，使整个社会 然引发多样化之间的矛盾和冲突。在高等学校 ， 呈现出一种僵化的、固定的、单一的生活局面。改 这种 自发性多样化实际上存在着两种倾 向，一种 革开放 以后，伴随着社会主义市场经济的发