关于《古代汉语》课教学内容及教学方法的思考.pdfVIP

维普资讯 第 5卷第 1期 潍坊学院学报 2005年 1月 Vo1．5 NO．1 JournalofW eifangUniversity Jan．2005 关于 古《代汉语》课教学内容及教学方法的思考 刘家忠 (潍坊学院 ，山东 潍坊 261061) 摘 要：《古代汉语》精品课程建设，必须从根本上改革传统的教学内容与教学方法。一要 修改教学内容，压缩详讲文选比例 ，将 《古代汉语》课的教学内容整合为三个教学模块 ：基础理 论知识讲授模块(通论教学环节)、理论知识印证模块 (文选教学环节)、古书阅读指导模块。(实 践教学环节)。二要改变传统的教学方法，与时俱进，充分利用网络和多媒体教学手段，激发学 生学习 《古代汉语》的积极性。三要注重实践环节，努力提高大学生创新能力。 关键词 ：古代汉语：教学内容 ；教学方法；思考 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671-4288(2005)01—0047—05 《古代汉语》课程是高等院校中文系的一门 ①王力主编的 《古代汉语》(中华书局) 必修的基础理论课、工具课。2004年4月，我系的 ②郭锡 良主编的 《古代汉语》(北京出版社、 《古代汉语》课程被确定为潍坊学院首批精品课 天津教育出版社 ) 程在建项 目。如何才能将该课程建设成为教育理 ③朱振家主编的 《古代汉语》(高等教育出 念先进、教学内容精湛、教学方法科学、教学手段 版社 ) 现代、教学效果优秀的一流精品课程呢?我们汉 4、通论 、文选、练习、参考资料相结合。代表教 语教研室的诸位同仁进行了深入的探讨。大家一 材有许嘉璐主编的 《古代汉语 》(高等教育出版 致认为：要想把 《古代汉语》课建设成为名副其实 社 ) 的精品课程，就必须从根本上改革传统的教学内 5、通论、文选、题库相结合。代表教材有赵光 容与教学方法，把枯燥的古汉语讲成学生不但爱 智主编的 《古代汉语》(齐鲁书社) 学，而且学而有用的课程。 在多年的教学实践中，我们感到，只讲常识， 以下就是我们对 《古代汉语》课教学内容与 脱离文言文实际，难以达到培养古文阅读能力的 教学方法的思考结果。 目的。通论、文言文、常用词三结合的做法，是一种 一 、 关于 《古代汉语》教学内容的思考 力求 自足的较少借助甚至无须其他工具书的做 《古代汉语》课在高校开设 30多年来，其教 法，其优点不言而喻。但是，教材的示范性质决定 学内容的安排，有各种不同的类型，并各 自形成了 了教材中选讲的常用词再多，也抵不了一本极小 不同类型的教材。概其大类主要有以下五种： 的古汉语常用词词典。 《古代汉语》课的教学内 l、只讲通论 (或称常识)。代表教材有周秉钧 容，必须围绕 《古代汉语 》课的最根本的教学 目 的 《古代汉语纲要》(湖南教育出版社 ) 的——培养学生阅读古代文献的综合能力来设 2、通论与文选相结合。这是大多数 《古代汉 置。因此。我们设想将 《古代汉语》课的教学内容 语》教材的编选方式。代表性的有： 分为三个教学模块 ：基础理论知识讲授模块 (通 ①周本淳主编的 《古代汉语》(华东师范大 论教学环节 )、理论知识印证模块 (文选教学环 学出版社 )