农村中学体育教学刍议.pdfVIP

第 23卷 内江师范学院学报 (2008) JoURNALOFNEIJIANGNORMALUNIVERSITY ·243 · 农村中学体育教学刍议 陈 长 明 (威远县龙会 中学． 四川 威远 643463) 摘 要 ：农村中学体育设备的不足和场地的限制．不利于学生每天的体育锻炼 ．因此 ，在教学 中要加强培 养学生 的体育学习动机、兴趣和情感 ．以充分发挥学生在体育锻炼方面 的主观能动性，实现农村 中学体育工作 的 目标 。 关键词 ：农村 中学；体育教学；动机 ；兴趣 中图分类号 ：G633．96 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—1785(2008)S2一O243一O2 中学体育教学是全面发展人的素质的重要组成 的基础。为要让学生在有限的时空中确保每天一小 部分，体育教师的使命就是通过体育教学去实现青 时锻炼 ，促进身心健康 ，在物质条件相对不足的情况 少年学生 的全面发展 。中学生正处于长身体、长知 下，就需要从学生的主体性方面去发掘参与体育锻 识和形成世界观的关键时期 ，在这一时期中，他们的 炼的积极性 ，培养学生的兴趣动机 ，增强参与情感 。 心理特征表现得更加明显 ，如喜爱运动，好表现 自己 一 、 培养学习动机 等等。体育课的特点是不断的身体活动 ，这就为我 们提供了良好的时机，因此 ，利用体育课所提供的有 动机是指推动人们进行各种活动的愿望和理 利条件 ，自觉地把德育的丰富 内容寓于体育教学的 想 。中学生本是喜欢活动的，但是 ，并不意味着他们 动静之中，加强对中学生的思想品德 ，使学生在参加 就真正理解有计划有 目的的作为对身体素质和协调 体育活动的过程中，增强体质 ，陶冶情操 ，提高品德 性发展的体育课程，因此，教师要帮助学生培养体育 素养 ，是每一位中学体育教师应尽的职责。 学习动机。上体育课时，教师要注意激活学生的动 中学阶段，是包含着四项体能素质的最佳刺激 机，改变学生被动学习的局面。不能随意给学生提 敏感期和人生许多重要心理素质的形成期 ，是人才 出要求 ，而是要根据具体情况而定 ，或者让学生 自己 培养的关键时期，在这些素质的培养过程中，体育教 定 出标准。例如在掷实心球教学 中，在开始时询问 育的作用将是其它任何教育形式所不能替代 的。 学生 自己能投多远，如果学生说能投掷 8米 ，第-一次 2000年全国青少年学生体质抽样调查结果显示：学 试投只有 7．9米 ，这时学生就会不 自觉地产生害怕 生营养状况明显改善，而体能素质在 1995年下降的 失败的消极心理 ，教师如何帮助学生克服消极情绪 基础上又有所下降 。针对 目前青少年成长过程中头 的影响就是关键所在。那么教师第二次给予这个学 脑发达 ，四肢乏力这一普遍性的“体脑倒挂”问题，我 生所订的标准则应是 8．4米，这个新 目标包含这样 们试图通过对 中学体育活动开展现状 的调查和分 一 个信息：在教师心 目中学生的这次失败只是偶然， 析 ，寻找这一问题解决的基本途径 ，以期实现中学生 他一定会做得更好。这是一种隐性 的鼓励，有助于 身体素质现状有所改善。 培养这个学生 的纯进取动机，鼓舞他克服消极的心 农村中学因受经济的制约，体育设施相对于城 理 。如果教师还让这个学生投掷同样的成绩(8米) 市中学而言差了许多，体育课 比较难展开，学生体育 那