高中物理教学中能力培养初探.pdfVIP

第 23卷 内江师范学院学报 (2008) ]OURNALOFNEIJIANGNORMALUNIVERSITY ·213 · 高中物理教学中能力培养初探 尹 显 丽 (威远县龙会 中学， 四川 威远 642463) 摘 要 ：当今高考对学生的能力要求更高了，所以，高中物理教学更应重视能力培养 。在一般能力中，要 培养学生的观察能力、理解能力、推理能力和分析综合能力，特殊能力方面要培养运用数学工具处理物理问题 能力和实验动手能力。主要措施是因材施教，调动学生学习的积极性；改进教学方法，提高课堂效率 ；重视培 养过程。 关键词 ：高中；物理教学；能力培养 中图分类号：G633．7 文献标识码 ：A 文章编号：1671—1785(2008)s2—0213—02 在当今物理高考中，试题难度有所降低 ，但对学 是指对物理概念和物理规律 的确切含义 、用来表示 生的分析能力 、理解能力等要求更高。能力 ，是成功 物理概念和物理规律的各个物理量的确切意义的理 地完成某种活动所必需的个性心理特征。分为一般 解是否正确 。这包括对物理规律的适用条件是否理 能力和特殊能力。人 的各种能力是在素质的基础 解，能否在简单情况下应用它们 ；是否能够清楚认识 上 ，在后天的学习、生活和社会实践中形成和发展起 概念和规律 的表达形式 (包括文字表述和数学表 来的。也就是说 ，人 的任何能力都是后天习得 的。 述)，对同一概念和规律的各种表达形式是否已有清 所以物理教学中既要重视传授知识 ，更要重视培养、 楚的认识 ，能否理解相关知识 的区别和联系。这就 提高学生运用相关知识解决问题的能力 。加强能力 是用辩证的思维对物理概念和规律通过 自己大脑的 的培养，是高中物理教学的重要任务 。 理解重新编码而记忆，因为理解是记忆的基础 ，基本 概念和规律的掌握，首先是要能记忆 。 一 、 高 中物理教学中应培养的能力 3．推理判断能力。主要是指根据已知的知识和 (一 )一般 能力 所给 出的物理事实与条件 ，对物理 问题进行逻辑推 1．观察能力。对 中学物理教学来说 ，观察能力 理和演绎论证 ，得出正确的结论或作 出正确的判断 ； 主要是指 ：能有 目的地观察，能辨明观察对象的主要 或根据已知的规律或理论经过推导论证 ，得 出新形 特征，认识观察对象所发生 的变化过程 以及变化的 式的定理或推论；或应用必要的数学工具对问题进 条件。教师要引导学生结合所 学的物理知识 ，对物 行推导 ，得到新的结论或公式 ，做出判断。 理现象细心观察 ，对观察到的现象进行思索 ，发现问 4．分析综合能力 。分析综合能力是思维能力的 题 、提出问题。在 自然现象和 日常生活 中与物理有 高水平特征，主要是指能独立地对具体问题进行具 关的现象非常多 ，如果能培养起学生随时观察物理 体分析 ，弄清所给问题 中的物理状态、物理过程和物 现象的习惯和兴趣，尽管有些现象他们还可能不能 理情景 ，弄清产生的原因与条件 ，这是解决物理问题 解释 ，但仍能激起他们学习物理的兴趣。物理作为 的钥匙 。 一 门实验的科学 ，离开 了观察 ，就提不出有价值的问 (二)特殊能力 题 ，也不能正确分析相关因素，这是学生感到物理不 1．运用数学工具处理物理问题的能力 。物理学 好学习