课堂教学中学生综合能力培养.pdfVIP

内江师范学院学报 第 23卷 · l78 · JOURNAIOFNEIJIANGNORMALUNIVERSITY (2008) 课堂教学中学生综合能力培养 张 军 (资中县第二 中学校 ． 四川 资 中 641200) 摘 要 ：数学学科 ，是以课堂教学为主 ．以课堂为载体 。课堂教学有利于培养学生 的学习能力、思维能力、 探索能力、解决 问题的能力、创新能力和应用能力 。 关键词 ：课堂教学 ；中学生；综合能力 中图分类号：G633．6 文献标识码 ：A 文章编号：1671—1785(2008)S2一O178一O2 课改正在全国如火如茶 的展开 ，就 目前数学课改 理解和掌握书中的基础知识 ，还可 以从概念 的字里行 来看 ，数学教学应加强学生 的基础学习、提高学生的综 间挖掘 出丰富的内容 ，从 中提炼 出数学思想和方法 ，形 合能力。综合能力包括学习能力、创新能力、探索能力 成技能、技巧 ，增强数学能力。更重要 的是有助于培养 和应用能力等 。而无论是传授知识还是培养能力 ，作 学生 的阅读能力、文字表达能力和 自主学习的能力 ，以 为数学学科 ，都是以课堂教学为主，以课堂为载体 。所 激励全体学生积极地动脑、动 口、动手，促进学生通过 以，只有重视课堂教学 ，才能有效地达到传授知识的 目 自身的思维来正确地理解数学知识 ，切实掌握知识之 的，使学生掌握 良好 的数学基础 ；只有重视课堂教学 ， 间的内在联系。 才能达到培养能力的 目的，真正提高学生的能力 ；只有 重视课堂教学，才能培养和提高学生的综合能力。 二、课堂教学有助于培养学生的思维能力 一 、 课堂教学有利于培养学生的学习能力 数学做为一 门工具学科 ，它对学生的思维能力有 很高的要求 。从现行教材和大纲要求看 ，也把培养学 建立师生情 ，让学生在和谐交往 中学习。数学教 学绝不仅仅是数学素养 的培养 ，它更是一种师生心灵 生的思维能力做为数学教学的重要 目标 。从现在高考 的撞碰 、情感的交流和人格 的影响。教师还应把他们 情况看 ，也不断加强对学生思维能力 的要求 。数学 问 当成孩子去交往 ，允许他们犯错误 ，宽容他们反复地犯 题 中包含很多的表面条件和隐含条件 ，而每一个 问题 错误，相信并帮助他们在不断地犯错与纠错中逐渐成 的解决都需要学生充分研究这些表面 的条件 、挖掘 隐 长、走 向成熟 ；教师更应把他们 当着朋友去交往 ，放下 含条件 ，从 中寻找解题思路 。有时哪怕一个小小的错 “师道尊严”的架子 ，不拘时空 、不拘形式地与学生打成 误 ，都可能导致解题的失败 。如在三角函数 问题 当中， 一 片，力求成为无话不谈 的知心朋友 。一旦浓浓 的师 经常遇到 内角和问题 ，每一个学生都知道这一结论 ，但 生情建立起来 ，学生真正钦佩 、喜欢数学老师 ，而喜欢 却常常忽视这一结论 ，最终造成解题 的失败 。因此 ，教 学习数学 。尽量 以实例为模型引入学习内容 ，以生活 师必须重视数学课堂对学生思维能力的培养 ，抓住解 情境增强数学的趣味性 。课堂上增加学生讨论交流的 题关