“商业利润”教学设计及反思.pdfVIP

维普资讯 通知情况的示意图。 【通过三个方案的展示点评，让学生经历逐个通 教学内窖 ： 知 、分组通知 、所有人都不空 闲三个阶段 ．经历解决 “商业利润”是政治学科中经济方面的 问题 的过程 ．体会 了方法的多样性 与优化 的思想 通 重要内容。 过对增加一分钟通知几个人 的猜想验证 ．既深化 了 教学重点 ： 知识，理解了方法，又能够较好地解决了课本 内容。】 “商业利润”这一框题的教学重点，是 二 、探索规律 ．应用规律 使学生理解、掌握商业资本的定义及其职 ㈠探索规律 能、商业利润的定义及其来源。 师：这个方案里面隐藏着什么样的规律呢? 请 教学难点： 同学们填写下列表格。 它的难点是讲清商业资本家以低于商 通知的时间 1 2 3 4 5 品价值的价格把商品卖给商业资本家 ，商 被通知到人数 业资本家按商品价值为基础的价格把商品 知道消息的总人数 卖给消费者，商业资本家通过买卖商品的差价获得商业利润。 教学疑点： 生 1：第 1分钟 ，通知 1个人 ，第 2分钟，通知2个 它的疑点是在产业资本的基础上增加商业资本后社会总资 人，第 3分钟，通知4个人。 本、平均利润率的变化，以及投资的商业资本如何收回。 生 2：如果把工作人员算在内，第一分钟知道这个 教学过程 ： 消息的总人数是 2人 ，第二分钟知道这个消息的总人 一 简要复习旧课引入新课 数是4人 ，第三分钟知道这个消息的总人数是8人。 二 、讲授新课 师：每增加 1分钟 ，知道消息的总人数是上一分 在教学实践中，表面上教师提出问题，学生回答，是提问。由 钟的2倍。或下一分钟知道消息的人数是上一分钟的 于学生通常不能完整准确地 回答问题 ，教师在评议学生的回答 2倍。被通知到的人数比知道消息的总人数少 1人。 后要作出完整准确的回答，所以实际上是 自问自答——设问。 【规律的发现是本课的难点。本教学设计通过让 ㈠教师根据 “商业利润”的主要教学内容，重点、难点、疑点 同学们填写表格的基础上进一步发现规律能够较好 设计设问。 地突破教 学难点 】 1．商业资本及其职能是什么? ㈡应用规律 2．商业利润及其来源是什么? 1一个合唱队共有 31人，暑假期间有一个紧急 3．商业利润是怎样通过买卖差价实现的? 演出，老师需要尽快通知到每一个队员，如果仍用打 4．商业资本家投资的商业资本是 100万元还是 1062万元? 电话的方式 ，每分钟通知 1人 ，最少需要多少时间? 平均利润率是 180万元 ／9OO万元+100万元=18％，还是 18／900 请你用图示法画出这个时间的设计方案 ，要求合理 ， 万元 +1062万元 一9．1％