临床实习护生对护理基础知识掌握水平的调查分析.pdfVIP

按摩与康复医学 2012年 11月 第 3卷 第 11期(中) 总第 35期 474 ChineseManipulation RehabilitationMedicine2012，No．35 临床实习护生对护理基础知识掌握水平的调查分析 苟 静 (川北医学院附属医院 南充 637000) 摘要：目的：通过调查临床实习护生对护理基础知识的掌握情况，为 目前护理专业理论教育和护理临床实习提供某些建议与指导。方法 ：运用 自行设计的 《临床应用护理基础知识的调查问卷》，对来 自垒省不同的5所护理专科学校的学生在川北医学院附属医院实习的100名护生在 同一时 间内进行调查，用统计学方法对调查结果进行处理及分析。结果；进入临床实习阶段护生对操作知识的掌握水平(掌握率88．89 )明显高于对护理 理论的掌握水平(掌握率22．22 )，差异具有显著性意义(P0．01)；临床带教老师对护理基础知识强调程度不高(对操作知识和护理理论的经常 强调率分别为29．63 和25．93 )，差异无显著性意义(P0．05)；护生 自觉温习护理基础知识积极性不高(对操作知识和护理理论的经常温习率 分别为35．80 和44．44 )，差异无显著性意义(P0．05)。结论：护生对操作知识的掌握水平高于护理理论，现阶段临床带教仍局限于临床治疗 本身，对病人整体关注不够；带教老师的带教意识有待增强，带教能力有待提高；护生对护理专业认识态度有待端正；实习期间继续学习的积极性有 待提高。 关键词 ：护生 实习阶段 护理基础知识 掌握水平 数据收集 【中图分类号】R一1 【文献标识码lg 【文章编号】1O08—1879(2012)l1一O474—02 ’护理基础知识包括操作知识和护理理论两部分等 。随着医疗模式 表 3示 ，护生平时温习操作知识和护理理论的机会并不多，两者无 由生物医学模式向生物一心理一社会模式的转变，尤其是整体护理概念 显著差异性 (P0．05)。 的提出，要求临床护理工作不仅仅强调治疗操作本身，更要注重对病人 3 讨论 的生理和心理的整体护理关怀。实 习阶段护生是将来临床工作 的中坚 本次调查结果显示，护生对操作知识的掌握水平 明显优于对护理 力量 ，对他们进行有关护理基础的调查有助于我们正确认识护理临床带 理论的掌握，但 同时结果也显示，临床带教老师对这两部分内容的强调 教的现状，为护理教育和临床带教提供可商榷的建议和帮助，’以期最终 率均不高，护生温习基础知识的积极性亦不高，为什么会 出现这种情 提高课堂教育质量和临床带教能力。 况呢? 1 对象和方法 (1)实习阶段护士急于学习临床各项治疗操作和护理技能而忽视 了 1．1 对象。2012年 3月至 4月对来 自金省不同5所护理专科校在川北 对护理理论的再学习。 医学院附属医院实习的100名护生进行 问卷调查，其 中男生 2O名，女生 在医院实习过程中，笔者感到做基础护理的机会远远大于对病人 自 80名 ，本科生60名 ，专科生4O名 ，年龄 20~25(22．4士2．4)岁 ，均为高 中 身病情发展的观察。由于临床工作 中病人较多，而护士人力资源不足， 起点，在院实习时间z～10月不等。 因此临床护生在临床工作中担当了重要角色，大部分时间是从事基础 的 1．2 方法。 自行设计 《临床应用护理基础知识的调查问卷》并通过护理 护理，参与治疗操作实践机会多，而且技术操作重复性强，长期锻炼下 专职教师审核，内容包括三组，每组 由分别针对操作知识和护理理论的 来 ，轻车熟路 ，对操作规范有着较为深刻 的理解；但 同时，正 由于这种情 两部分 问题组成：①第一组问题调查对操作知识和护理理论的掌握情况 况的处理，护生临床观察病人病情进展和评估病人状态的时间将大打折 (分别 由多个 问题组成，调查结果取各同题正确答案数算术平均值)； 扣，加之某些带教老师对护理理论的重视程度不够 ，护生耳濡 目染，会潜 ②第二组分别调查带教老师是否经常强调对操作知识和护理理论的应 移默化影响到 自身对护理理论重要性的正确