路桥专业工学结合职业教育教学模式探索.pdfVIP

ValueEn2ineerjn2 ·259 · 路桥专业工学结合职业教育教学模式探索 CombiningLearningwithW orkVocationalEducationM odelofRoadandBridgeSpecialty 阮志刚 RUANZhi-gang (四川交通职业技术学院，成都 611130) (SichuanVocationalandTechnicalCollegeofCommunications，Chengdu611130，China) 摘要：结合四川交通职业技术学院道路桥梁专业 “工学结合”的教学实践，提出高职教育 “工学结合”的教学思路，阐述了“引工 地进校 园”教学模式的基本形式、教学方法可以有效地安全地实现工学结合的教学思路。论文同时总结了“引_T-地进校园”教学模式实 践效果。 Abstract：Combinedwiththeteachingpracticeof”combininglearningwithwork”ofroadsandbridgesspecialtyofSichuanVocational andTechnicalCollege，thepaperputsforward the”combininglearningwithwork”teachingideaofhighervocationaleducation，presents thatthe’’introducesiteintocampus”teachingmodelcaneffectivelyandsafelyrealizetheteachingideaofcombininglearningwithwork．It summerizesthepracticeeffectof”introducesiteintocampus”teachingmode1． 关键词：工学结合；道路桥梁；教学模式 Keywords：combininglearningwithwork；roadsandbridgesmajor；teachingmode 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1006—4311(2012)34—0259—02 0 引言 定安全 问题 ，而不得不损失工学结合的办学效果翻。在此背 工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式，如 景下，四川交通职业技术学院道路桥梁工程技术专业结合 何在职业教育中体现并突出工学结合的教育理念是世界 长期以来工学结合办学模式总结并构建 了全新 的工学结 各国在职业教育模式探索中都十分重视的问题，很多职业 合模式，即 “引工地进校园”。 教育相对 比较发达 的国家也推出了很多符合本国职教 1工学结合 “引工地进校园”模式 特点并行之有效的职业教育模式 ，例如德国的 “双元 职业技术院校专业的设置应坚持 以就业为导 向，使 制”、美国和加拿大的 “合作教育”、英国的 “三明治”教 专业与学生未来 的职业规划、职业素质、以及 国家相关 育、日本的 “产学合作”模式、澳大利亚 以行业为主导的 职业标准相融合。路桥建设专业学生面 向的作业环境大 “TAFE”模式等 。 多为野外作业、工程施工等高危险环境，在此背景下必须 工学结合一直是我国教育部大力提倡 的办学方法 ，至 探讨工学结合的合理方法。本文从指导原则、模式定义及 2005年起教育部陆续发布 了一系列文件来指导我国职业 内容等几个方面分析了 “引工地进校园”模式的构建的可 技术院校工学结合工作的发展，其中包括了 《国务院关于 行性。 大力发展职业教育的决定》、《教育部关于职业院校试行工 1。1 “引工地进校园”模式的可行性 任何工学结合教 学结合、半工半读的意见》等，这些文件明确指出了在我国 学模式都必须从企业、学校、学生三方的实际利益出发。企 大力推行工学集合的重要性 ，并提 出了对校企联合办学培 业方面需引导企业积极参与工学结合办学 ，对其 阐明工学 养模式的指导意见