师资博士后工作的思考与探索——以中国地质大学（武汉）为例.pdfVIP

师资博士后工作的思考与探索 — — 以中国地质大学(武汉)为例 夏雪萍 赵 宗庆 (中国地质大学 (武汉)人事处 430074) 【摘 要】师资博士后制度是高校人事制度改革与新教师引进相结合的 质量 。 创新产物，对于高校引进人才的质量把关起到 了积极作用。本文分析 2 ． 2新教师选聘与师资储备的急需产物 了高校博士后制度产生的原因，研究了当前实施师资博士后制度所具 高等学校 自开展本科教学水平评估以来，更加重视教师队伍 备的基础，最后介绍了中国地质大学(武汉)近年来在实施师资博士后 组成结构的合理性 。 高校在教师的学位结构、年龄结构、职称结构 制度方面开展的创新性工作。 等方面确立了行之有效的政策导向 ， 积极引导和调节教师队伍的 【关键词】高校；师资博士后；人事制度改革；人才引进 结构合理 ，并加强了从源头把关 。近年来 ，高校在新教师引进方面 基本以博士研究生为主，并且更加偏重留校博士的科研水平。然 1．引言 而高校始终无法确保高水平年轻人才的引进质量和数量 ， 师资博 博士后制度是起源于一百多年前西方国家的一种面向高端人 士后制度可以有效地解决这种矛盾 ， 它是新教师选聘和师资储备 才的培养制度，国外发达国家已形成了相对完善的培养和人才使 的急需产物 。 用制度 。在我国，博士后制度于 20世纪 80年代由邓小平 同志根 据专家意见提出，国务院于 1985年批准建 。经过 20 的发 ·。博士后制度发展的必然趋势 展 ，已逐渐成为卓越人才培养的重要保障制度，为我国的高水平人 博士后制度历经20多年的发展得到了蓬勃发展，培养了一批 才培养和高水平科研成果产出作出了重要贡献。 两院院士、长江学者、973和863首席专家、国务院政府特殊津贴专 20o5年 ，浙江大学将新教师引进与博士后制度相结合 ，率先在 家等高层次人才，解决了许多重大的科学问题 ，为重大产学研合作 全国试点师资博士后制度。经过几年的发展，浙江大学师资博士 和企业高水平人才培养发挥了重要作用。博士后制度对于高校来 后制度逐渐成熟，成为其新教师选聘和高水平人才培养的重要途 说 ，普遍是科研人员拓宽科学视野，进一步提升科研能力的途径。 径。这种人事制度改革的创新卓有成效，起到了很大的辐射作用。 作为高水平人才培养的多层次和多样性来说 ，博士后制度仅作为 目前全国多所高校已陆续开始试点和深化师资博士后制度。据不 一种 “镀金工具”是不够的。师资博士后制度的诞生为高校培养优 完全统计，截止20l1年，共有 20多所高校开始实施师资博士后制 秀的新教师提供了及时和有效的手段 ，它是博士后制度发展到一 度，收到了良好成效。 定阶段的趋势所在。 2．师资博士后制度产生原因分析