应用思维导图的基础汉语词汇教学设计.pdfVIP

摘要 在国际汉语教育中基础汉语的词汇教学是非常重要的。词汇的习得是第二 语言习得的基础。这是经过近十几年的语言教学摸索出来的。有研究表明，如果 能够在基础词汇的教学过程中适当引入思维导图，会取得较为良好的效果。 思维导图是一种以放射性思维为基础的、利用具体和有效的图形为导向的 工具，通过每一组图形和文字符号来直接的反映出人类大脑的放射性思维的全过 程，让人类大脑的思维过程以一种可以看到的、形象的方式展现出来。思维导图 所具有的认知功能与大脑的思维认知功能非常相似，非常容易把信息进行储存和 提取，这种方式极大的有利于教学和学习效率的提升。 然而，目前关于该课题的研究并不多，理论研究的匮乏导致在实际的基础 汉语词汇教学过程中还无法正确应用思维导图，甚至产生一些问题和不足。 基于这样的现实背景，本研究以思维导图的概念和内容为主要切入点，在 借鉴专家、学者研究成果的基础上，深入剖析如何以一种合理、准确的方式将思 维导图应用到基础汉语词汇的实际教学活动中。通过了解思维导图的特性，本人 设计一种以思维导图方式为教学手段，以基础汉语词汇为教学内容的更加有效的 词汇教学方案并形成具有特色的认知模式。并借助教学实验的方式阐明思维导图 较高的实践价值，进一步指出在利用思维导图进行教学的过程中，应该注意的问 题，希望能为广大基础汉语教师们提供一定的参考和依据，将这个以汉语词汇思 维导图为工具的教学模式应用于汉语课堂教学中，促使课堂的实施，更好的实现 教学目标并提高教学的效率。 第一章阐述了该论文的课题缘起、研究 目标、思维导图的发展和现状并对 思维导图的概念、特点、以及在教学中的应用基础做了简要介绍。 第二章以乌克兰基辅外国语小学三年级的学生为教学对象，使用思维导图 的方法在其基础汉语词汇的教学中进行了具体的教学设计，并介绍了教学设计中 的教学内容、目标以及方法与手段。 第三章阐述了思维导图在基础汉语词汇教学中的应用，介绍了课堂总体流 程，对思维导图运用在基础汉语词汇教学的实验进行了分析，检验了本论文提出 的基于本教学模式的可行性与有效性，并从中发现应用过程中存在的问题。 第四章总结思维导图在对外汉语词汇教学中具有的较高应用价值，以及利 用思维导图进行教学的同时，还应注意的相关问题。 关键词：思维导图，基础汉语词汇，国际汉语教育，教学设计 Abstract Basic Chinese vocabulary teaching is very important in Global Chinese language teaching. In the last several decades of language teaching was explored that the acquisition of vocabulary is the basis of second language acquisition. The studies have shown that the appropriate introduction of mind-mapping to the teaching of basic vocabulary can bring rather good results. Mind Map is a tool which is based on radiant thinking and is oriented on the use of concrete and effective graphics. Each set of graphics and text symbols directly reflects the whole process of radiant thinking, so that the human brain thinking process can be shown through visible images. The cognitive function of the mind-map is very simil