山东省泰安市九年级语文上册 第二十三课《隆中对》第二课时学案 人教新课标版.docVIP

（第2课时）23*隆中对 课初热身： 1、齐读全文。 2、提问文中的字词含义。 【学习目标】一、概括分析诸葛亮隆中对策的形式判断和战略方针。 二、 第一部分(第 段)： 第二部分(第 段)： 第三部分(第 段)： 第四部分(第 段)： 三、精讲课文第三部分： 1．思考：“凡三往，乃见”五个字，表现了刘备对诸葛亮怎样的态度?刘备的话有哪几层意思? 2．思考：诸葛亮为刘备设计的政治蓝图是什么？ 3. 思考：诸葛亮的对策为什么要先从形势谈起?他又是怎样有理有据地分析各方面的政治军事力量，为刘备作出除奸兴汉的决策的? 四、简析课文第一、二、四部分，思考：这几部分在全文中各起什么作用?从中可以看出本文在叙事上有何特点? 五、试总结本文的主旨。 六、你觉得本文有什么特色？总结一下。 【训练拓展】 自选阅读《三国演义》中“徐庶走马荐诸葛”、“司马徽再荐名士，刘玄德三顾草庐”、“对隆中三分决策”等有关回目，并与课文比较两者写法的异同。 【反思总结】 《隆中对》一文仅用五百余字，材料又以对话居多，但能鲜明地树立起诸葛亮的形象，这是只有大手笔才能做到的。一方面由于作者运用了正面描写和侧面烘托等手法，从不同角度来突出诸葛亮的品行、性格、远见和才能，另一方面又处处围绕诸葛亮进行详略得当的剪裁，使得重点突出，中心明确。学过本文后你有什么感想？ 【教后记】 课堂学习任务设计————