湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学八年级政治上册 1.2.1 有话好好说导学案 湘教版.docVIP

1.2.2在快乐中长大导学案 课堂目标导航 1．认识闭锁心理。 2．掌握走出闭锁心理的途径和方法。 课前预习方案 ○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是： 闭锁心理是青春期一种正常的心理现象，只要能正确认识和处理，我们的青春就会变得充实快乐。 ○填一填：我们要学会正确认识自我，主动开放自我，乐于关心他人，走出闭锁心理。闭锁心理是自身心理发展过程中的一个正常现象，但若处理不当，就可能向消极方面发展。 ○查一查：闭锁心理的特征。 青春期闭锁心理的主要特征是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存同一个体。其具体表现，一般有以下十个方面： 　　一、原先“滔滔不绝”，“言无不尽变得沉默寡言。 　　二、以往喜欢打斗嬉闹的，变得时常沉思、静想。以往喜欢结伴群体活动的，常会有离群、独处的愿望。 　　三、渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地。根据条件的可能性，努力为自己争取独用的房间、橱、柜，甚至有一个抽屉也好，并希望上锁封闭。 　　四、在没有别人要求的情况下，自觉地记日记。有的每天记，有的有事记，有的定期记。 　　五、认为自己的信件、日记、电话，不论内容如何，都有权必威体育官网网址，是神圣不可侵犯的。 　　六、对父母、师长的依服、顺从、亲密感淡漠了，对他们的言行常感厌烦，对他们的管教十分抵触。 　　七、碰到尴尬的事，不再象以往不加思索的向别人张扬，而经常采用独立思考寻求解决的方式。 　　八、常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大。 　　九、自我省和自我评价的内心活动丰富，对别人的评价十分敏感。 　　十、渴望交友，尤其是倾心交谈的，但又很难找到这样的挚友。小敏不善于交际，与别人的交往多建立在若即若离之间，不太热情也不太冷淡。小敏一人在宿舍看书。室友们回来后，突然有一人说自己的几十元钱不见了，几个人都一齐盯着小敏看，看得小敏心里不安：你们无缘无故地怀疑我干什么？结果她与那几人吵了起来，几天后小敏干脆搬出了宿舍。后来，她听说原室友的钱是记错了存放的地方，已经找到了，但室友却没有对自己道歉。 1.这一现象是青春期常见的闭锁心理。进入青春期后，我们的内心世界变得丰富多彩。一方面，我们渴望被人理解和关注；另一方面，我们的独立意识增强，又不愿意把自己的内心轻易表露出来。 2.我们要学会正确认识自我，主动开放自我，乐于关心他人，走出闭锁心理。 师：教学建议 1．闭锁心理是青春期常见的心理现象，正确认识和对待这一现象需要有一定的心理知识，因此教师要引导学生通过自学教材，从教材中提取闭锁心理的相关知识。 2．老师要在学生自主学习的基础上，引导学生充分交流，在生生、师生互动中明确观点。 3．师生共同探究：闭锁心理的危害。 ◎小贴士： No.1在探究时要注意：联系自己的生活；运用本节内容相关的心理知识；采用小组合作学习的形式。 No.2观点提示 闭锁心理是自身心理发展过程中的一个正常现象，但若处理不当，就有可能向消极的方面发展，易形成自我封闭，自我孤立的性格，甚至会导致悲观厌世小金(化名)，男，13岁，年级学生。小金原来家庭经济条件较好，是一个活泼可爱的孩子，擅长篮球、田径等体育活动，与同学关系良好，学习成绩中等。读年级时，由于父亲患病去世，小金整个人都变了，性格孤僻，脾气暴躁，容易冲动，不喜欢学习，不愿意跟同学交往，不接受老师、母亲教育，难以控制自己，稍不如意就大叫大嚷，拍桌子摔书本。在家里整天把自己关在房间里，在学校独来独往，不做作业，不值日，不参加集体活动。 —3题。 1.小丽的这种心理属于 ( ) A.闭锁心理 B.焦虑心理 C.病态心理 D.不健康心理 2．小丽产生这种心理可能是由于 ( ) ①多愁善感引起的 ②他生理成熟和心理成熟的不同步而引起的 ③这一阶段是他自我意识迅速发展并逐渐成熟的阶段 ④这一时期是她从儿童期向成人期发展的阶段 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①③④ 3．为了有效走出青春闭锁心理，打开心灵的窗口，小丽应该这样做 ( ) ①学会到校内外专业的心理咨询机构咨询 ②关键时刻，要学会求得长辈或自己信赖的人的帮助 ③广交社会上的各类朋友，包括网络朋友 ④多阅读有益的健康书籍，了解青春期的身心变化，正确地认识自我 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 4．董霞是个“闭锁心理较为严重的女孩，她常常处于苦恼之中。同学红为帮助她给她提出，你认为其中值得肯定的是( ) A．与父母谈心时 B．与朋友相处时一味宽容 C．与同学交往时处处设防 D．与老师交流时积极沟通易形成自我封闭，自我孤立的性格，甚至会导致悲观厌世 问题探究：闭锁心理有何危害？