江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册 1《鼎湖山听泉》第一课时导学案 苏教版.docVIP

江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册 1《鼎湖山听泉》第一课时导学案 苏教版 二、预学导学 （一）读准下列加点字的读音。1．读准字音，读通句子，这是朗读的基本要求。 2．要深入体会作者的感情，以情带声，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出文章的美感，这是朗读的最高境界。 举例：那半含半露、欲近故远的娇态……好一个调皮的孩子！ 作者对山泉什么感情？（喜爱） 因此读的时候应该把作者的喜爱之情读出来。 （三）再读课文，在书上勾勾画画，回答问题：1．读了《鼎湖山听泉》，请你说一说它主要写了什么？ 2．.作者在鼎湖山听泉，他听到了什么？ 3．作者描绘了鼎湖山怎样的优美景色？ （四）合作探究： 作者用什么方法把鼎湖山写的这么美呢？ （五）三读课文：想想这篇文章作者是按什么顺序写的，作者在哪里开始听到泉声？在什么时间、什么地方听得最为真切？ （六）课堂小结 本文是按照作者的游山踪迹来写的：岸边——寒翠桥——山中——补山亭——庆云寺（半山）。这样移步换景，逐渐地把山泉的形态和精神描摹出来了。为了整合材料和体现出观赏景物的背景，还约略地交代了时间的变化：黄昏——晚饭后——夜间。我们不妨把游踪（空间变化）看做纬线，把时间推移看做经线，这两者交织在一起，成为纵横交叉式结构。 四、课堂练习： （一）基础知识： 1．给加点的字注音。 ①肇庆（ ） ②泠泠（ ） ③淙淙（ ） ④一脉（ ） ⑤怅惘（ ） ⑥汩汩（ ） ⑦古刹（ ） ⑧拾级（ ） ⑨污垢（ ） ⑩繁衍（ ） 2．下列词语中有四个错别字，请划出并在后面改正。 引我暇想 顿生雀跃 寻声而去 盘旋曲折 伸手欲缆 清澈透明 山鸣谷应 小心翼翼 炯然相异 新陈代谢 错别字 改 正 3．对课文理解有误的一项是 （ ? ）?A、这是一篇写景散文，按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来，但又不是简单地停留在对景色的赞美上，而是归结到对人生哲理的领悟：历史是生生不息的，美感是充满生机的。?B、本文主要内容是写鼎湖山的泉水，开头一段却首先写山中蒙蒙的细雨和雾气，这是因为雨和雾遮挡了视线，“眼不见，耳则愈灵”，突出了本文“听泉”的特点。 ??C、本文主要内容是写鼎湖山的泉水，但文中却用大量的文字写庆云寺的钟声和菩提树，这是因为庆云寺的钟声和菩提树都和佛教有关，这样写更能衬托出鼎湖山环境的清静，突出“听泉”的特点。? D、课文写景之中注意显示自己感情嬗变的历程：有些怅然——萌生爱意——“顿生雀跃之心”——听中悟理——美好祝愿。 4．把下列句子组合成语意连贯的一段话。(在横线上只写序号) ①这是一座高耸入云、盘空千仞的险峰。②巍峨黄山，群峰挺拔。③由于它是黄山三大主峰之一，在群峰的环抱中好像是天国的都会，所以取名“天都峰”。④它以高和险，让游人望而生畏，仰天长叹。⑤其中天都峰海拔1810米。 5．下列句子没有语病的一句是 （ ） A、自从实施素质教育以来，学生的学习方式得到了明显提高。 B、不管天晴下雨，还是刮风飘雪，他却能按时到校。 C、通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。 D、人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。 6．下列句子中标点符号使用不正确的一项是 (? )???A、进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。 ?? ?B、原来，这是200多年前，引自锡兰国（今名斯里兰卡）的两棵菩提树。 ??? C、寺内一口千人锅，直径