苏教版三年级上册数学教案 克的认识 2教学设计.docVIP

（苏教版）三年级数学教案 上册克的认识 教学目标： 1、在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的重量要用克作单位。 2、通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。 3、体会数学与生活的密切关系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 谈话：上节课我们一起认识了质量单位千克，谁来说一说，1千克的物体拎在手上有什么感觉吗？ 小结：千克是一个比较大的质量单位，称比较重的物品，通常用它作单位。还有一些比较轻的物品又用什么单位来称量呢？ 讲述：克也是质量单位，称比较轻的物品时常用克来作单位。克的符号是g。 二、动手使，解决问题 1、认识天平 出示天平并介绍。 2、称出10克的黄豆 学生分组活动称出10克重的黄豆。教师巡视。 问：10克黄豆大约有多少粒。交流汇报。 问：根据我们数出的结果，你又想到了什么？ 感受1克黄豆的重量。 3、感受1克的重量 分组掂一掂准备好的2分硬币。 问：2分硬币掂在手上有什么感觉？ 再掂一掂一根羽毛和一把学生尺， 问：一根羽毛和一枚2分硬币比，哪个更轻些？一把学生尺和一枚2分硬币比呢？ 交流汇报。 一根羽毛比1克重还是轻？一把学生尺呢？ 4、学习用克称物品的重量。 P34水果图 问：你能看出图中物品的重量吗？你是怎么看出来的？ 小结：我们在称物品重量或是看图了解物品重量时，首先要观察什么？再怎么看秤读出重量？ 5、了解千克和克的进率 出示一袋蜜枣，这袋蜜枣的重量是500克，那么两袋这样的蜜枣是多少克？你是怎么算出来的？ 把这两袋蜜枣放到以千克为单位的台秤上称一称，问：这个台秤上的刻度是以什么为单位的？看一看这两袋蜜枣有多重？ 你发现了什么？引导学生说出1千克=1000克。 6、完成“试一试“ 谈话：用弹簧秤称出一本数学书大约重多少克？学生活动。 掂一掂：一本数学书和一个文具盒比一比轻重。 称一称：文具盒的重量。 比一比：估测和称量的结果。 班级交流。 三、课堂练习，巩固深化 完成“想想做做”的题目。 1、第1题 观察插图，指名回答书上的问题，再体温：生活中还有哪些物品的重量是以克为单位的？ 2、第2题 让学生猜一猜这三种物品比1克轻还是重？实际掂一掂，在比较中加深对1克有多重的体会。 3、第3题 学生独立完成后指名说出答案。 问：你是怎么想的？ 4、第4题 出示图，指名说说图的意思。你知道杯子里的水有多重吗？你是怎么想的？回家后照样子称一称，算算杯子里的水的重量。 四、全课总结，课后延伸 这节课，我们又认识了一个新的质量单位克，知道了克是一个比较小的质量单位，在表示比较轻的物品重量时常用到它，同学们在生活中要做个有心人，看看哪些物品是用克和千克做单位的。 1